การพัฒนาคู่มือระบบการบริหารจัดการรายวิชาศึกษาทั่วไปสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สังเคราะห์รูปแบบการบริหารจัดการรายวิชาศึกษาทั่วไปสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏ  และ 2) พัฒนาคู่มือการบริหารจัดการรายวิชาศึกษาทั่วไปสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มเป้าหมายคือ ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 9 คน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการบริหารจัดการรายวิชาศึกษาทั่วไปแบบมีส่วนร่วม สำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏ ประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ (1) นโยบายการจัดการศึกษารายวิชาศึกษาทั่วไป (2) การบริหารจัดการรายวิชาศึกษาทั่วไปแบบมีส่วนร่วม และ (3) ตัวชี้วัดการบริหารจัดการรายวิชาศึกษาทั่วไปแบบมีส่วนร่วม โดยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อความเหมาะสมของรูปแบบ พบว่า โดยรวมรูปแบบมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (  = 4.69, S.D. = 0.46) 2) คู่มือการบริหารจัดการศึกษารายวิชาศึกษาทั่วไปสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏ ประกอบด้วยการนำระบบ KPRU MOOC มาใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของบุคลากรโดยดำเนินการตามกระบวนการบริหารจัดการ 4 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผน (Planning) การปฏิบัติ (Action) การสังเกตการณ์ (Observation) และการสะท้อนผล (Reflection) แบ่งออกเป็น 2 หน่วย คือ หน่วยที่ 1 การบริหารจัดการรายวิชาศึกษาทั่วไปแบบมีส่วนร่วม สำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏ และ หน่วยที่ 2 การใช้ระบบ KPRU MOOC เพื่อการจัดการศึกษารายวิชาศึกษาทั่วไปแบบมีส่วนร่วม โดยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อความเหมาะสมของคู่มือการบริหารจัดการรายวิชาศึกษาทั่วไปแบบมีส่วนร่วม สำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏ โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (  = 4.69, S.D. = 0.46)