องค์ประกอบความเป็นครูนักนวัตกรในการศึกษายุคดิจิทัลเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน
DOI:
https://doi.org/10.14456/rcmrj.2021.247707คำสำคัญ:
ครูนักนวัตกร, ความเป็นครูนักนวัตกร, การพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืนบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสังเคราะห์องค์ประกอบความเป็นครูนักนวัตกรในการศึกษายุคดิจิทัลเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน และ 2) เพื่อประเมินองค์ประกอบความเป็นครูนักนวัตกรในการศึกษายุคดิจิทัลเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน แหล่งข้อมูลของงานวิจัยคือ 1) เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 2) ผู้ให้สัมภาษณ์ ได้แก่ อาจารย์ผู้สอนของหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยแม่ฮ่องสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ จำนวน 5 คน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการศึกษาและนวัตกรรม ประเมินความถูกต้องและความเหมาะสม จำนวน 5 คน โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสังเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบประเมินความถูกต้องและความเหมาะสมขององค์ประกอบความเป็นครูนักนวัตกรในการศึกษายุคดิจิทัลเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและนำเสนอโดยสถิติบรรยายการแจกแจงความถี่ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบความเป็นครูนักนวัตกรในการศึกษายุคดิจิทัลเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืนนั้น ได้แก่ 1.1) องค์ประกอบความเป็นครูนักนวัตกรประกอบด้วย 10 องค์ประกอบ 1.2) องค์ประกอบความเป็นครูนักนวัตกรในการศึกษายุคดิจิทัลเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน ประกอบด้วย 5 ด้าน รวม 20 องค์ประกอบ 2) ผลการประเมินความถูกต้องและความเหมาะสมขององค์ประกอบความเป็นครูนักนวัตกรในการศึกษายุคดิจิทัลเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน ในภาพรวมมีความถูกต้องอยู่ในระดับ มากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.51) และมีความเหมาะสมอยู่ในระดับ มาก (ค่าเฉลี่ย 4.49)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Chaemmchoy, S. (2018). School Management in Digital Era. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Dachakupt, P., & Khaengkhan, P. (2008). Teacher competencies and Guidelines for teacher development in dynamic society. Bangkok: Office of The Education Council. (In Thai)
Dyer, J., & Gregersen, H. (2011). The Innovator’s DNA: Mastering the Five Skills of Disruptive Innovators. Boston: Massachusetts.
Furr, N., & Dyer J. (2014). The Innovator's Method: Bringing the Lean Start-up into Your Organization. Boston: Massachusetts.
Kelley, T., & Littman, J. (2005). The ten faces of innovation. New York: Currency/Doubleday.
Landrum, G. N. (1991). The Innovation Personality – A Case Study on Thirteen Innovative Visionaries Based on Key Characteristics of Their Personal Behavior. (Doctor of Philosophy, Dissertation, Walden University).
Meesuwan, W. (2017). Factors Contributing to Characteristics of Teacher Innovations in Education Technology in Professional Pre-Service Teacher School of Naresuan University Network. Journal of Education Naresuan
University, 19(3), 50-62. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/100890 (In Thai)
Ministry of Education. (2017). 4 Quality Education. Bangkok: Prikwan graphic. (In Thai)
Panich, V. (2013). Teachers for students: Flip Your Classroom. (2th ed.). Bangkok: S.R. Printing. (In Thai)
Phuaphromyod, P. (2019). NIA promotes innovative skills in “EDUCA 2019” to develop teachers to students. Retrieved from https://mgronline.com/smes/detail/9620000106421. (In Thai)
Rogers, E. M. (1983). Diffusion of innovation. (4rd ed.). New York: Free Press.
Sutthawart, W. (2015). Development of Program for Reinforcing The Educational Innovator Potentiality. (Ph.D., Silpakorn University). (In Thai)
Sutthawart, W., & Chuntuk, T. (2016). Educational Innovator’s Potential Development Method. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(1), 748-767. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/61532 (In Thai)
Sutthawart, W., & Siriwong, P. (2015). The Basic Educational Inonvator in Public Sector: A Study for Grounded Theory. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 8(2), 281-300. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/40205 (In Thai)
Wagner, T. (2010). The Global Achievement Gap: Why Even Our Best Schools Don't Teach the New Survival Skills Our Children Need-And What We Can Do About It. Basic Book: New York.
Wilachai, A., Dokmai, P., & Worakham,.P. (2020). Development of Life-Long Learning Skills for grade 10 students by Mobile – Learning (m – Learning). Rajabhat Chiang Mai Research Journal, 21(2), 20-34. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/cmruresearch/article/view/235689 (In Thai)
Yoddumnern, T., Pluemsamran, T., & Mahaketa, A. (2020). Development of athletics Instructor training course of Rajabhat University. Rajabhat Chiang Mai Research Journal, 21(2), 96-111. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/cmruresearch/article/view/238357 (In Thai)
Youngsuksathaporn, P. (2012). Innovation; Real Thinking Can Do. Bangkok: The Intellectual Property Association of Thailand. (In Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
1. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ใน “Community and Social Development Journal” ถือเป็นลิขสิทธิ์ของ Community and Social Development Journal มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ และเพื่อให้เผยแพร่บทความได้อย่างเหมาะสมผ่านสื่อสิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เขียนยังคงถือครองลิขสิทธิ์บทความที่ตีพิมพ์ภายใต้ใบอนุญาต Creative Commons Attribution (CC BY) ซึ่งอนุญาตให้เผยแพร่บทความซ้ำในแหล่งอื่นได้ โดยอ้างอิงต้องอ้งอิงบทความในวารสาร ผู้เขียนต้องรับผิดชอบในการขออนุญาตผลิตซ้ำเนื้อหาที่มีลิขสิทธิ์จากแหล่งอื่น
2. เนื้อหาบทความที่ปรากฏในวารสารเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
