Songs in the ELE classroom, beyond lexical acquisition.
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Abstract
This article aims to present the potential of songs as an educational tool for language teaching-learning, and to present the appropriate tools, by means of which teachers will be able to leverage the emotional and/or media impact of many songs, and bring in cultural contents with a motivating and meaningful methodology, while students acquire vocabulary and practice different communicative skills and linguistic strategies, all of which will contribute to enhance and boost classroom teaching. Finally, a didactic proposal based on the song "20 de abril del 90" by the Spanish group Celtas Cortos, will be exemplified through adaptation to the teaching of Spanish as a Foreign Language for Thai learners.
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