ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนิสิตที่เรียนวิชาสถิติเศรษฐศาสตร์

อับดุลฮากิม  มะดีเยาะ

ผู้แต่ง

อับดุลฮากิม มะดีเยาะ ศูนย์วิจัยเศรษฐกิจสร้างสรรค์และนวัตกรรมสังคม คณะเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยทักษิณ https://orcid.org/0000-0001-7517-8821

คำสำคัญ:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, สถิติเศรษฐศาสตร์, พฤติกรรมการเรียน

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาพฤติกรรมการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต 2) เปรียบเทียบพฤติกรรมการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างนิสิตหญิงและชายและ 3) วิเคราะห์ความสัมพันธ์เชิงอิทธิพลระหว่างพฤติกรรมการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่เรียนวิชาสถิติเศรษฐศาสตร์ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนิสิตที่ลงทะเบียนเรียนวิชาดังกล่าว จำนวน 93 คน โดยข้อมูลที่ทำการเก็บรวบรวมประกอบด้วย การส่งงาน การแต่งกาย การทำงานเป็นทีม การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน คะแนนสอบกลางภาค คะแนนสอบปลายภาค เพศ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสถิติเศรษฐศาสตร์สถิติภาคเรียนที่ 2/2567 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ประกอบด้วย สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ สถิติ Independent Simple t-test และ Multiple Regression

ผลการศึกษาพบว่านิสิตที่เรียนวิชาสถิติเศรษฐศาสตร์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 2.14 อยู่ในระดับเกรด C ซึ่งหมายถึงระดับพอใช้ ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบพฤติกรรมการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างนิสิตชายและหญิงที่เรียนวิชาสถิติเศรษฐศาสตร์พบว่านิสิตหญิงมีแนวโน้มด้านพฤติกรรมการส่งงานมากกว่านิสิตชาย อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.10 ส่วนในด้านอื่น ๆ แม้นิสิตหญิงจะมีค่าเฉลี่ยสูงกว่านิสิตชายเล็กน้อยในทุกด้าน แต่ไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ นอกจากนั้นผลการวิเคราะห์โดยใช้สถิติการถดถอยเชิงพหุพบว่า คะแนนสอบปลายภาค คะแนนสอบกลางภาค และคะแนนการส่งงาน มีอิทธิพลในทิศทางบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่เรียนวิชาสถิติเศรษฐศาสตร์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.01 ขณะที่ตัวแปรอื่น ๆ ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต

เอกสารอ้างอิง

Astin, A. W. (1999). Student involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student Development, 40(5), 518–529.

Bandura, A. (2007). Much ado over a faulty conception of perceived self–efficacy grounded in faulty experimentation. Journal of Social and Clinical Psychology, 26(6), 641–658. https://doi.org/10.1521/jscp.2007.26.6.641

Barkley, E. F. (2017). Term of engagement: Understanding and promoting student engagement in today’s college classroom. In K. Matsushita (Ed.), Deep active learning (pp. 35–57). Singapore: Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-5660-4_3

Burke, K. P. (2010). The relationship between learning behaviors and learning achievement of the students enrolled in the financial accounting seminar course. Classroom Action Research, Faculty of Accounting, Sripatum University. Retrieved from https://dspace.spu.ac.th/handle/123456789/1979 (In Thai)

Emyuak, S. (2015). The learning behavioral and effectiveness development of students in IS345 Management of Information Center by the active learning technique (Full research report). Faculty of Humanities and Social Sciences, Pibulsongkram Rajabhat University. (In Thai)

Gene, V. G., & Kenneth, D. H. (1996). Statistical methods in education and psychology (3rd ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.

Hwang, S., & Son, T. (2021). Students' attitude toward mathematics and its relationship with mathematics achievement. Journal of Education and e-Learning Research, 8(3), 272–280. https://doi.org/10.20448/journal.509.2021.83.272.280

Kaiyawan, Y. (2022). Preparing basic data for analysis of structural equation modeling using AMOS. Journal of Science and Technology Phetchabun Rajabhat University, 2(2), 1–11. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jstpcru/article/view/258914 (In Thai)

Kluaydee, S., Lomarak, T., & Homjan, S. (2023). The causal factors influencing science learning achievement of Mathayomsuksa 3 students under the Office of Buriram Secondary Education Service Area Office. Journal of Buddhist Studies Vanam Dongrak, 10(1), 43–56. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/Vanam_434/article/view/261466 (In Thai)

Lohday, K. (2022). Influencing factors of students' learning achievement in business English courses of students at Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage. Valaya Alongkorn Review (Humanities and Social Sciences), 12(2), 61–74. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/var/article/view/253500 (In Thai)

Nittayakamolphun, P., & Kaewkwankrai, T. (2021). Factors affecting learning behavior of students studying statistics for economist in Buriram Rajabhat University. Trends of Humanities and Social Sciences Research, 9(2), 199–223. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/241851 (In Thai)

Rammaboot, W. (2019). The relationship between learning behavior and academic achievement in the principles of accounting of business computer's students. In Proceedings of the 6th National Academic Conference, Research and Development Institute, Kamphaeng Phet Rajabhat University (pp. 653–660). Retrieved from https://research.kpru.ac.th/conference6/index.php (In Thai)

Ratchasombat, U., & Noinart, C. (2011). Impact of learning behavior and attitude on learning achievement in basic statistics of students in Faculty of Commerce and Management, Prince of Songkla University, Trang Campus (Full research report). Faculty of Commerce and Management, Prince of Songkla University, Trang Campus. (In Thai)

Registration and Educational Services Section Division of Academic Affairs and Learning. (2024). Student registration system, Thaksin University (Online). Retrieved September 2, 2024, from https://enroll.tsu.ac.th/instructor/course.jsp#no-back-button (In Thai)

Ross, A., & Willson, V. L. (2017). Independent samples t-test. In Basic and advanced statistical tests (pp. 13–16). Rotterdam: Sense Publishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6351-086-8_3

Sithiponwarawet, J. (2021). Modifying behavior of students in the vocational certificate accounting program who do not submit assignments using positive reinforcement method. Teaching and Learning Research, Attawit Commercial Technological College. (In Thai)

Wongkoey, D. (2023). The influence of learning behavior and achievement motivation on the success of study of students at Asia-Pacific International University. Rajapark Journal, 18(57), 203–220. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/266080 (In Thai)

Wongwanich, S. (2014). Classroom action research (17th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (In Thai)

Yongthai, J. (2018). Development of critical thinking skills in the 21st century. Journal of Educational Administration Silpakorn University, 9(2), 344–356. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/193109 (In Thai)