แนวทางการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านดนตรีไทย  สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา : โรงเรียนสาธิต "พิบูลบำเพ็ญ" มหาวิทยาลัยบูรพา

นิพนธ์  กล่ำกล่อมจิตร

ผู้แต่ง

นิพนธ์ กล่ำกล่อมจิตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

คำสำคัญ:

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ, ความเชี่ยวชาญครู, การศึกษาดนตรีไทย

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านดนตรีไทยสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา และ 2) เพื่อเสนอแนะแนวทางการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านดนตรีไทยสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ของโรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้วิธีการศึกษาข้อมูลจากเอกสาร จากนั้นให้ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบเครื่องมือและนำไปเก็บข้อมูลจากผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรีไทย และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องผ่านการสนทนากลุ่มแบบเจาะจง

ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่นำไปสู่ความเป็นเลิศด้านดนตรีไทย ประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ (1) ด้านผู้สอน มีความรู้ความสามารถด้านดนตรีไทย มีคุณธรรม จริยธรรม และวางแผนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ (2) ด้านผู้เรียน มีทัศนคติที่ดีต่อดนตรีไทย และพร้อมต่อการพัฒนา
(3) ด้านหลักสูตร มีความครอบคลุมทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ มีความยืดหยุ่น และใช้สื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย (4) ด้านกระบวนการสอน มีขั้นตอนการสอนที่ชัดเจน เข้าใจง่าย และสร้างแรงบันดาลใจให้แก่ผู้เรียน
2) แนวทางการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านดนตรีไทยสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาของโรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา ได้แก่ การจัดเวทีแข่งขัน การฝึกซ้อมอย่างต่อเนื่อง
การปลูกฝังทัศนคติที่ดี การสนับสนุนจากครอบครัว การออกแบบหลักสูตรแบบลำดับขั้น เชื่อมโยงกับชีวิตจริงและวัฒนธรรม เน้นการฝึกปฏิบัติจริง และการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทดลองและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ การวิจัยนี้ชี้ให้เห็นว่า ความสำเร็จในการพัฒนาผู้เรียนด้านดนตรีไทยต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ตลอดจนการวางแผนที่เป็นระบบในทุกองค์ประกอบ

เอกสารอ้างอิง

Fungsakhon, S. (2020). The development of Thai music instrument playing skills based on the Dalcroze method for primary students (Master’s thesis). Bangkok: Dhurakij Pundit University. Retrieved from https://libdoc.dpu.ac.th/thesis/Suwanan.Fun.pdf (In Thai)

Jeenakumnerd, P. (2024). Guidelines for utilizing learning resources in Trat Province to promote sustainable development goals in student development activities for upper secondary education (Master’s thesis). Chonburi: Burapha University, Faculty of Education and Social Development. Retrieved from http://ir.buu.ac.th/dspace/handle/1513/1087 (In Thai)

Klamklomchit, N., & Sutthachit, N. (2014). A study of Thai classical music transmission in schools and Thai music houses. An Online Journal of Education, 9(2), 159–173. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/20318 (In Thai)

Khongkun, T. (2025, January 21). Interview. (In Thai)

Kongsawan, K. (2015). The study of students’ satisfaction with learning music students in the high school level Pakthongchai Prachaniramit School Nak. Journal of Fine and Applied Arts Khon Kaen University, 7(1), 14–29. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/fakku/article/view/37470 (In Thai)

Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: Kurusapa Ladprao Publishing (In Thai)

Pengsawang, K. (2017). Thai music culture in homestay business: A case study of Baanpiman Homestay and Thai music (Master’s thesis). Bangkok: Thammasat University. Retrieved from https://digital.library.tu.ac.th/tu_dc/frontend/Info/item/dc:139987 (In Thai)

Piboon Bamphen Demonstration School Burapha University. (2024). Student and parent handbook, academic year 2024. Chonburi: Faculty of Education, Burapha University. (In Thai)

Steiner, E. (1988). Methodology of theory building. Edocology Research Associates.

Sukrojana, P., Meejang, S., Jansila, V., & Nopparat, S. (2013). The model of change management for private schools to excellence. Naresuan University Journal: Education, 15(4), 76–84. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/16103 (In Thai)

Tantarakun, T. (2025, February 18). Interview. (In Thai)

Thabthimsri, S. (2025, February 25). Interview. (In Thai)

Thongthet, S. (2025, January 16). Interview. (In Thai)

Tiewwanakoon, K. (2019). The development of activities for learner development to improve the ability of local guides in Phetchaburi Province by integrating English for element students (Master’s thesis). Nakhon Pathom: Silpakorn University. Retrieved from http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/2663 (In Thai)

Toiam, T. (2025, February 13). Interview.

Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago, IL: University of Chicago Press.

Unchat, D. (2022). Components of student development activities. Retrieved November 2, 2024, from https://www.kruchiangrai.net/2022/01/19/ (In Thai)

Uraiwon, N., Kamolvoradej, Y., & Sanghirun, M. (2020). Development of student development activities management model of Nam Man La School Network under Office of Uttaradit Primary Educational Service Area 2. Journal of MCU Nakhondhat, 7(9), 344–358. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/246748 (In Thai)

Wasi, P. (2014). Revolutionising Learning… Toward a Turning Point for Thailand. In Conference Proceedings Revolutionising Learning… Toward a Turning Point for Thailand (May 6–8, 2014). Retrieved from https://dol.thaihealth.or.th/resourcecenter/sites/default/files/documents/phiwathnkaareriiynruu.suucchudepliiynpraethsai.pdf (In Thai)

Wat Don Sai School (Suwannarat Rat Uppatham). (2022). Student development activities – Wat Don Sai School (Revised version B.E. 2565, based on the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551). Retrieved from https://fliphtml5.com/xauhq/pbev/basic/51-69 (In Thai)