การศึกษาเปรียบเทียบคำเสียงเบา (轻声) ในหนังสือเรียนภาษาจีนกับพจนานุกรมจีนมาตรฐาน

อรุโณทัย  บุญชม

ผู้แต่ง

อรุโณทัย บุญชม คณะครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

คำสำคัญ:

ภาษาจีน, คำเสียงเบา, การสอนด้านการออกเสียง, 轻声

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์และเปรียบเทียบคำเสียงเบา (轻声) ที่ปรากฏในหนังสือเรียนภาษาจีนขั้นต้นและพจนานุกรมจีน-ไทยกับพจนานุกรมภาษาจีนมาตรฐานในรูปแบบแอปพลิเคชันบนโทรศัพท์มือถือ《现代汉语词典 (7th edition)》โดยมุ่งเน้นการตรวจสอบความตรงกันของคำเสียงเบาในแหล่งข้อมูลต่างๆ และศึกษาลักษณะเฉพาะของคำที่มักปรากฏเสียงเบา เพื่อให้ได้ข้อค้นพบที่สามารถนำไปพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยได้ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยหนังสือเรียนภาษาจีนขั้นต้น 4 เล่ม และพจนานุกรมจีน-ไทย 1 เล่ม ข้อมูลจากหนังสือเรียนครอบคลุมบทที่ 1–15 ของแต่ละเล่ม วิธีการวิจัยเป็นการเก็บรวบรวมคำเสียงเบาจากหนังสือเรียน ตรวจสอบเบื้องต้นกับพจนานุกรมจีน-ไทย แล้วเปรียบเทียบกับพจนานุกรมจีนมาตรฐานในแอปพลิเคชัน โดยวิเคราะห์ความตรงกัน ความแตกต่าง รูปแบบ และลักษณะเฉพาะของคำเสียงเบา

ผลการวิจัยพบว่า คำเสียงเบามีจำนวนทั้งสิ้น 189 คำ โดยมีคำที่ตรงกับพจนานุกรมจีนมาตรฐาน 137 คำ (72.49%) ไม่ตรงกับพจนานุกรมจีนมาตรฐาน 25 คำ (13.23%) และไม่ปรากฏในพจนานุกรมมาตรฐานโดยตรง 27 คำ (14.29%) ลักษณะของคำที่มักใช้เสียงเบาสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม ได้แก่ คำนาม คำกริยา คำสรรพนาม กลุ่มคำหรือวลี และคำซ้ำ นอกจากนี้ยังพบแนวโน้มและรูปแบบเฉพาะของการใช้เสียงเบาที่สามารถอธิบายและจัดหมวดหมู่ได้อย่างเป็นระบบ ผลการศึกษาชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการทำความเข้าใจการใช้คำเสียงเบาในสื่อการเรียนภาษาจีน และสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาเนื้อหา หนังสือเรียน และแนวทางการสอนภาษาจีนในประเทศไทย โดยเฉพาะด้านการออกเสียงและการใช้ภาษาในบริบทการสื่อสารจริง

เอกสารอ้างอิง

Chaisingthong, K., Singyoocharoen, W., & Chaivanich, K. (2022). The study of struggles of Chinese phonetics alphabet of students at Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, using quality control tools. Journal of Liberal Art of Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, 4(3), 545–559. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/art/article/view/261691

Chutarong, W. (2017). Educational textbooks for the development of Chinese language skills of higher education students in Thailand. Journal of Graduate Research, 8(1), 1–16. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/banditvijai/article/view/95723 (In Thai)

Dai, G. F., et al. (1997). Elementary spoken Chinese (Vol. 1, Upper Book) Beijing Language and Culture University Press. (In Chinese)

He, X. S. (2020). A research on the errors of acquisition of Mandarin double-syllable neutral tone words to Thai students---Taking students of Kritsana Vittaya School as example [Master's thesis, Guangdong University of Foreign Studies]. https://www.scribd.com/document/661987465/%E6%B3%B0%E5%9B%BD%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%99%AE%E9%80%9A%E8%AF%9D%E5%8F%8C%E9%9F%B3%E8%8A%82%E8%BD%BB%E5%A3%B0%E8%AF%8D%E4%B9%A0%E5%BE%97%E7%9A%84%E5%81%8F%E8%AF%AF%E7%A0%94%E7%A9%B6-%E4%BD%95%E9%9B%AA%E8%AF%97 (In Chinese)

Iamworamet, T. (2020). New Chinese–Thai dictionary (Simplified character edition). Ruamsarn Publishing. (In Thai)

Kang, Y. H., et al. (2017). 301 Chinese conversations (Book 1). Beijing Language and Culture University Press. (In Chinese)

Krashen, S. D. (1981). Principles and practice in second language acquisition. University of Southern California. https://sdkrashen.com/content/books/principles_and_practice.pdf

Li, R., & Amatyakul, V. (2025). Chinese language learning challenges and instructional adaptation strategies among Thai learners: A grounded theory approach. Journal of Thai-Chinese Social Science (JTCSS), 2(1), 58–82. https://so19.tci-thaijo.org/index.php/JTCSS/article/view/1626

Mahasarakham University. (2008). Fundamentals of educational research. Prasan Kanphim. (In Thai)

Moung-ngam, N. (2021). Soft syllable pronunciation challenges in Mandarin Chinese learning among business Chinese program students at the Faculty of Liberal Arts, Dhurakij Pundit University. Journal of Research and Development Buriram Rajabhat University, 16(1), 69–82. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/RDIBRU/article/view/250244 (In Thai)

Rong, J. H. (2011). Integrated Chinese (2nd ed., Vol. 1). Beijing Language and Culture University Press. (In Chinese)

Shen, H. H., Tsai, C.-H., & Zhou, Y. (2018). An introduction to Chinese Pinyin (July 2018 reprint). Beijing Language and Culture University Press. (In Chinese)

Shen, J. (2022). A study of the neutral tone in standard Mandarin. Open Access Library Journal, 9, Article e9104. https://doi.org/10.4236/oalib.1109104

Sripol, C., & Wang, W. (2024). A comparative study of Chinese words with different pronunciation and polyphonic pronunciation in Thai Chinese language learners. International Journal of Chinese Interdisciplinary Studies, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.26740/ijcis.v2i1.33538

The Dictionary Editing Office, Institute of Linguistics, Chinese Academy of Social Sciences. (2020). Xiandai Hanyu Cidian (Modern Chinese dictionary) (7th ed.). The Commercial Press. Mobile application. (In Chinese)

Wang, H. Y. (2006). Neutral as a means to distinguish word-classes in Mandarin Chinese. Studies in Chinese Linguistics, 1(21), 81–85. https://www.cuhk.edu.hk/ics/clrc/chinese/pub_scl_catalogues_21.html (In Chinese)

Wang, S. H., et al. (2013). Developing Chinese: Elementary spoken Chinese I (2nd ed.). Beijing Language and Culture University Press. (In Chinese)

Xu, N. (2022). Mandarin as the first language causes negative transfer in English writing to non-English major college students. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 4, 15–20. https://doi.org/10.54097/ehss.v4i.2715

Yang, Q. Z. (Ed.). (2008). Chinese course (Vol. 1, Upper Book, Revised edition). Beijing Language and Culture University Press. (In Chinese)

Zhang, H., Qiu, J., & Peng, Z. P. (2019). Success road – Beginner level (Reprinted January 2019). Beijing Language and Culture University Press. (In Chinese)