ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์  เรื่อง เลขยกกำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

อรสา ศรีจันทร์ปลิว; ปวีณา ขันธ์ ขันธ์ศิลา; ประภาพร  หนองหารพิทักษ์

ผู้แต่ง

อรสา ศรีจันทร์ปลิว คณะศึกษาศาสตร์และนวัตกรรมการศึกษา มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์
ปวีณา ขันธ์ ขันธ์ศิลา คณะศึกษาศาสตร์และนวัตกรรมการศึกษา มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์
ประภาพร หนองหารพิทักษ์ คณะศึกษาศาสตร์และนวัตกรรมการศึกษา มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์

คำสำคัญ:

บอร์ดเกม, เลขยกกำลัง, นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการสร้างบอร์ดเกมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม จังหวัดมหาสารคาม โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกม เรื่อง เลขยกกำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกม และ 3) ประเมินความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกม กลุ่มตัวอย่างในงานวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 จำนวน 35 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ บอร์ดเกม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความคิดเห็น สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติการทดสอบค่าที และการหาประสิทธิภาพ E1/E2

ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกม เรื่อง เลขยกกำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 88.36/85.14 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกมอยู่ในระดับมากที่สุด ( $\bar{x}$ = 4.84, S.D.= 0.46)

เอกสารอ้างอิง

Assawaphum, A., & Viriyapong, N. (2024). Development of mathematical problem-solving ability in addition, subtraction, multiplication, and division using problem-based learning (PBL) with board games for Grade 2 students. Journal of Science & Science Education, 7(1), 104–115. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSSE/article/view/265921 (In Thai)

Chincharoen, P., Sawangmek, S., & Nakkuntod, M. (2022). The development of board games for promoting ecoliteracy for Grade 10 students. STOU Education Journal, 15(1), 85–99. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/edjour_stou/article/view/254912 (In Thai)

Fakngam, P., & Phlied, P. (2023). Developing learning achievement about exponents for Mathayom 1 students using the Spot It Game, exponent theme. Education Journal Uttaradit Rajabhat University, 2(2), 19–30. https://so17.tci-thaijo.org/index.php/Edu/article/view/512 (In Thai)

Huttasarn, T., Khansila, P., & Nongharnpituk, P. (2025). The creation of a board game to develop mathematics learning achievement on introduction to real numbers for Grade 8 students. Journal of Academic for Eastern Institute of Technology Suvarnabhumi, 4(1), 29–41. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JEITS/article/view/6141/4368 (In Thai)

Inphrom, S., & Laksana, K. (2025). Effects of learning fractions through a Concrete Pictorial Abstract Approach (CPA) with board games on Prathomsuksa 3 students’ learning achievement. Mahachula Academic Journal, 12(2), 316–328. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/279664 (In Thai)

Jaikliang, G. J., & Seedangnoy, N. (2022). Development of mathematics achievement in calculus for Grade 12 students using board games integrated with flipped classroom approach and skill enhancement exercises. Education Journal Uttaradit Rajabhat University, 4(1), 30–44. https://so17.tci-thaijo.org/index.php/Edu/article/view/1550 (In Thai)

Jomsung, P., & Phumpuang, K. (2024). Development of learning activities using board games combined with cooperative learning about percentages to promote problem-solving abilities for Grade 5 students. Journal of Interdisciplinary Innovation Review, 7(5), 260–272. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jidir/article/view/271876 (In Thai)

Kamonkunakasem, K., Chuangsoongnern, R., & Srisiriwat, T. (2025). Effects of teaching mathematics on decimals using the STAD cooperative learning technique combined with mathematics board games for Grade 7 students. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University, 53(2), 1–15. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/276900 (In Thai)

Khumsri, C., Klin-eam, C., & Poonpaiboonpipat, W. (2022). The action research for developing learning activities with board games to enhance mathematical concept on integer of seventh grade students. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(10), 297–312. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/256117 (In Thai)

Korakotengarm, S., & Klinkesorn, P. (2023). The development of math board game to enhance mathematic skills of elementary educational students. Journal of Modern Learning Development, 8(1), 1–5. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/258242 (In Thai)

Ministry of Education. (2017). Indicators and core learning content: Mathematics learning area (Revised edition B.E. 2560) according to the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (2008). Agricultural Co-operative Federation of Thailand. (In Thai)

National Institute of Educational Testing Service. (2024). Report of the Ordinary National Educational Test (O-NET) results for the 2024 academic year. https://www.niets.or.th/th/catalog/view/497 (In Thai)

Nganlasom, P. (2021). Development on a board game to enhance learning development and attitude toward Thai literature of seventh grade students. Journal of Political Science Mahamakut Buddhist University, 1(1), 24–40. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jpsmbu/article/view/253778 (In Thai)

Phanphon, T., Nongharnpituk, P., & Khansila, P. (2023). Creating a board game that affected the development of learning achievement in mathematics on Pythagorean theorem for Grade 8 students. Journal of Industrial Education, 22(1), 99–109. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/251065 (In Thai)

Plattner, H. (2010). An introduction to design thinking: Process guide. Stanford University. https://web.stanford.edu/~mshanks/MichaelShanks/files/509554.pdf

Saiyod, L., & Saiyod, A. (2010). Techniques of educational research (11th ed.). Suwiriyasan. (In Thai)

Setteechaichana, P. (2023). Board game Z-zoo number innovative by using design thinking to promote mathematical literacy for second grade students. Suratthani Rajabhat Journal, 11(1), 98–131. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/srj/article/view/264252 (In Thai)

Srisa-ard, B. (2017). Preliminary research: Revised edition (10th ed.). Suwiriyasan. (In Thai)

Thammakul, S. (2023). Development of instructional model based on active learning concept to enhance mathematic skills and processes for Mathayomsuksa 5 students. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University, 20(90), 109–120. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/SNGSJ/article/view/258086 (In Thai)

Vongtathum, P., & Samat, C. (2023). A development of educational board games construct process with design thinking. Journal of Education Khon Kaen University, 46(4), 65–78. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDKKUJ/article/view/264876 (In Thai)

Wongjantha, W., & Kunseeda, P. (2023). Investigation of students’ mathematical ideas in mathematics classroom using open approach. Journal of Education, Nakhon Phanom University, 4(3), 21–37. https://so08.tci-thaijo.org/index.php/edunpuJ/article/view/2461 (In Thai)