การวิเคราะห์สมรรถนะการคิดขั้นสูงสำหรับการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

อาทิตย์  ซาวคำ; ศิริวรรณ  วณิชวัฒนวรชัย

ผู้แต่ง

อาทิตย์ ซาวคำ สาขาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย สาขาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

คำสำคัญ:

สมรรถนะการคิดขั้นสูง, การคิดอย่างมีวิจารณญาณ, การคิดสร้างสรรค์, การเรียนภาษาไทย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์และหาคุณภาพสมรรถนะการคิดขั้นสูง และ 2) นำเสนอแนวทางการส่งเสริมสมรรถนะการคิดขั้นสูงสำหรับการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ดำเนินการวิจัยโดยกระบวนการวิจัยแบบผสมผสานวิธี กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย แบ่งเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 คือกลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ 1) ผู้เชี่ยวชาญ 5 คน 2) ผู้บริหารสถานศึกษา 5 คน 3) ผู้บริหารการศึกษา 6 คน 4) ผู้สอนวิชาภาษาไทย 12 คน 5) ฝ่ายวิชาการ 10 คน และ 6) ผู้เรียนระดับระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 50 คน สำหรับกลุ่มที่ 2 คือกลุ่มผู้ประเมินคุณภาพ ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตร การสอน การสอนภาษาไทย และการวัดและการประเมินผล 7 คน เครื่องมือที่ใช้สำหรับรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบวิเคราะห์เอกสาร 2) แบบสัมภาษณ์ 3) ประเด็นสนทนากลุ่ม และ 4) แบบสอบถาม สำหรับเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินคุณภาพ ได้แก่ แบบประเมินคุณภาพ ใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ 1) การวิเคราะห์เนื้อหา 2) ค่าเฉลี่ย และ 3) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่าสมรรถนะการคิดขั้นสูง มี 2 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ 2) การคิดสร้างสรรค์ โดยภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด ( $\bar{x}$ = 4.87, S.D.= 0.25) สำหรับการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์มีกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนสามารถส่งเสริมสมรรถนะการคิดขั้นสูงได้ทุกขั้นตอน ถือเป็นส่วนสำคัญในการส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

เอกสารอ้างอิง

Braun, V., Clarke, V., Boulton, E., Davey, L., & McEvoy, C. (2021). The online survey as a qualitative research tool. International Journal of Social Research Methodology, 24(6), 641–654. https://doi.org/10.1080/13645579.2020.1805550

Council of University Presidents of Thailand. (2024). TGAT3 93 Future Work Competency. Retrieved September 19, 2024, from https://www.mytcas.com/blueprint/tgat3-93/ (In Thai)

Dechakupt, P., & Yindeesuk, P. (2019). Learning management in the 21st century. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House. (In Thai)

Levitt, H. M., Bamberg, M., Creswell, J. W., Frost, D. M., Josselson, R., & Suárez-Orozco, C. (2021). Journal article reporting standards for qualitative primary, qualitative meta-analytic, and mixed methods research in psychology: The APA Publications and Communications Board task force report. American Psychologist, 76(1), 2–25. https://doi.org/10.1037/amp0000151

Ministry of Education. (2017). Indicators and core learning content (revised edition 2017) according to the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Cooperative Printing House of Thailand Limited. (In Thai)

National Council of Teachers of English. (2020). The impact of literature on student learning. National Council of Teachers of English.

Nilphan, M. (2015). Educational research methods. Nakorn Pathom: Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Silpakorn University. (In Thai)

Office of the Basic Education Commission. (2023). (Draft) Basic Education Curriculum Framework B.E... Office of Academics and Educational Standards. Retrieved September 19, 2024, from https://cbethailand.com/download/6671/ (In Thai)

Phanich, W. (2021). Basic education curriculum: Competency-based learning development is not difficult. Retrieved September 19, 2024, from https://cbethailand.com/download/4213/ (In Thai)

Rueksanan, N., Patphol, M., & Jamjuree, D. (2022). Development of a learning model to enhance complex thinking skill for secondary school students at demonstration schools of Srinakharinwirot University. Journal of Arts Management, 6(3), 1048–1063. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jam/article/download/256416/173022 (In Thai)

Saokham, A., & Vanichwatanavorachai, S. (2023). Creative Thai language teaching methods for learners as citizens of the 21st century. Journal of Education, Chiang Mai Rajabhat University, 2(2), 1–18. Retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/cmredujo/article/view/2836 (In Thai)

Siribanpitak, P. (2022). Issues on the trends of transforming educational services in the new normal. (Special lecture in the course of curriculum and teaching strategies, curriculum and teaching program, Faculty of Education, Silpakorn University). Bangkok: Faculty of Law and Politics. (In Thai)

Sriwongchai, K., & Chumsukon, M. (2022). Development of creative thinking skills with creative learning-based learning (CBL) and card games in the subject S 13101 Social Studies of grade 3 students at Wangkanluangdrunkit School. Journal of Maha Sarakham Rajabhat University, 16(3), 161–170. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/262840 (In Thai)

The Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 Results: Creative Thinking (Volume VI). OECD Publishing. Retrieved from https://www.oecd.org/en/topics/sub-issues/creative-thinking/pisa-2022-creative-thinking.html

World Economic Forum. (2023). The Future of Jobs Report 2023. Geneva: World Economic Forum.