แนวทางการประยุกต์ใช้กระบวนการสุนทรียสาธกในการพัฒนากลยุทธ์เชิงบวกของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ตราด กรณีศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

บทคัดย่อ

             บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันตามแนวคิดแบบสุนทรียสาธก 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนากลยุทธ์เชิงบวกด้วยการวิเคราะห์ซออาร์ 3) เพื่อตรวจสอบแนวทางการการประยุกต์ใช้กระบวนการสุนทรียสาธกในการพัฒนากลยุทธ์เชิงบวก ด้วยระเบียบวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพและการวิจัยเชิงปฏิบัติการ กับกลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 15 คน คือ ศึกษานิเทศก์ จำนวน 9 คน ผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 3 คนและครู จำนวน 3 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ตราด

              ผลการวิจัยพบว่า  1) ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน พบว่า การศึกษาข้อมูลมี 2 ส่วน คือ 1) ศึกษาจากเอกสาร เช่น แผนพัฒนา แผนปฏิบัติราชการประจำปี และเวปไซต์ 2) โดยการสัมภาษณ์เชิงลึกกลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักด้วยคำถามเชิงบวกแบบสุนทรียสาธก ใน 10 มิติ ได้แก่ นวัตกรรม ผลิตภาพ การเรียนรู้ แรงจูงใจจากภายใน แรงจูงใจภายนอก บรรยากาศการทำงานเป็นทีม การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ รายได้และบริการ และการบริหารความเสี่ยง  2) ผลการศึกษาแนวทางการพัฒนากลยุทธ์เชิงบวก พบว่า ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ การระบุขอบเขตของข้อค้นพบที่สนใจศึกษา การเก็บรวบข้อมูล การวิเคราะห์และตีความข้อมูล การพัฒนากลยุทธเชิงบวก และแผนที่กลยุทธ์เชิงบวกและแนวทาง 3) ผลการตรวจสอบแนวทางการประยุกต์ใช้กระบวนการสุนทรียสาธกในการพัฒนากลยุทธ์เชิงบวก พบว่า มีความเหมาะสม มีความถูกต้อง มีความเป็นไปได้ และมีประโยชน์ ระดับสูง