รูปแบบการเรียนแบบดิจิทัลโดยใช้ปัญหาเป็นฐานในยุคไทยแลนด์ 4.0
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนแบบดิจิทัลโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ในยุคไทยแลนด์ 4.0 2) ศึกษาผลการจัดการเรียนรู้แบบดิจิทัลโดยใช้ปัญหาเป็นฐานในยุคไทยแลนด์ 4.0 3) ศึกษาพฤติกรรมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคไทยแลนด์ 4.0 โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการบริหารโครงการซอฟต์แวร์ จำนวน 39 คน การวิเคราะห์ใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการเรียนแบบดิจิทัลโดยใช้ปัญหาเป็นฐานในยุคไทยแลนด์ 4.0 ประกอบด้วยขั้นตอนคือ การจัดกลุ่มผู้เรียน การศึกษาโจทย์ปัญหา การระบุปัญหา การวิเคราะห์ปัญหา การตั้งสมมติฐาน การกำหนดประเด็นการเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้า และการสังเคราะห์เพื่อสรุปองค์ความรู้ในแต่ละขั้นตอนได้เลือกใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาช่วย เช่น Moodle, Google document, Social media เป็นต้น 2) ผลการจัดการเรียนรู้แบบดิจิทัลโดยใช้ปัญหาเป็นฐานในยุคไทยแลนด์ 4.0 แบ่งเป็น 2 ส่วนคือ 2.1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มตัวอย่างหลังเรียนด้วยรูปแบบการเรียนแบบดิจิทัลโดยใช้ปัญหาเป็นฐานสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2.2) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก 3) พฤติกรรมและความต้องการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสนับสนุนการเรียนรู้ในยุคไทยแลนด์ 4.0 มี 5 ด้าน คือ 3.1) ด้านการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลพบว่า เรียนรู้จากการค้นหาข้อมูลด้วย Search engine มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ 4.49 3.2) ด้านเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้พบว่า การใช้ระบบ LMS/CMS มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ 3.42 3.3) ด้านรูปแบบข้อมูลที่นิยมใช้ในการเรียนรู้พบว่า ไฟล์ประเภท PDF มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ 4.59 3.4) ด้านประเภทของเว็บไซต์ที่เข้าไปเรียนรู้พบว่า เว็บไซต์ของหน่วยงานภาครัฐมีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ 4.67 และ 3.5) ด้านอุปกรณ์หรือฮาร์ดแวร์ที่นิยมใช้พบว่า โทรศัพท์มือถือ/แท็บเล็ต มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ 4.74
Article Details
“ข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วม (ถ้ามี) ขอรับรองว่า บทความที่เสนอมานี้ยังไม่เคยได้รับการตีพิมพ์และไม่ได้อยู่ระหว่างกระบวนการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสารหรือแหล่งเผยแพร่อื่นใด ข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วมยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาต้นฉบับ ทั้งยินยอมให้กองบรรณาธิการมีสิทธิ์พิจารณาและตรวจแก้ต้นฉบับได้ตามที่เห็นสมควร พร้อมนี้ขอมอบลิขสิทธิ์บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ให้แก่สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์หากมีการฟ้องร้องเรื่องการละเมิดลิขสิทธิ์เกี่ยวกับภาพ กราฟ ข้อความส่วนใดส่วนหนึ่งและ/หรือข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วมยินยอมรับผิดชอบแต่เพียงฝ่ายเดียว”
References
Barrow, H. S. (2000). Problem-based learning applied to Medical Education (Rev. ed.). Illinois: School of Medicine, Southern Illinois University.
Gerdruang, A. (2017). Empowering Learning in the 21st Century for Thailand Society in the Digital Age. Lampang Rajabhat University Journal, 6(1), 173-184. [in Thai]
Laohajaratsang, T. (2002). Design e-Learning: Principles of web design and creation for teaching and learning. Bangkok: Arunkanpim. [in Thai]
Lekakul, A. (2013). Problem-Based Learning. Retrieved July 1, 2017, from https://teachingresources.psu.ac.th/document/2548/Le_Kha_Kun/PBL.pdf [in Thai]
Makmee, P. (2011). Problem-based Learning. EAU Heritage Journal: social science and humanities, 5(1), 7-14. [in Thai]
Ministry of Digital Economy and Society. (2016). Digital Development for Economic and Social Development Plan 2016. Retrieved July 3, 2017, from https://www.mdes.go.th/assets/portals/1/files/590613_4Digital_Economy_Plan-Book.pdf [in Thai]
Nanthachai, N. & Lichanporn, I. (2011). The Study Process by PBL Method in Food Science and Technology. Pathum Thani: Rajamangala University of Technology Thanyaburi. [in Thai]
Panich, V. (2011). 21st Century Learning Path for Disciples. Bangkok: Tathata Publication. [in Thai]
________.(2014). 21st Century Learning Management Framework. The lecture notes on the 21stcentury teaching development program. Chiangmai: Chiangmai University. [in Thai]
Panichpan, P. & Ruenwongsa, P. (2015). 21st Century teachers with Generation Z Students. Retrieved October 20, 2017, from https://fda.sut.ac.th/doc-training/58/02-genz_1.pdf [in Thai]
Pulsawat, B. (2015). Digital Education with 21st Century Learners. Digital Age Magazine. Retrieved October 20, 2017, from https://www.digitalagemag.com/digital-education-การศึกษาบนโลกดิจิทัล-กับผู้เรียนในศตวรรษที่-21/ [in Thai]
Sinlarat, P. (2016). Thai education 4.0 is more than education. Retrieved July 4, 2017, from https://www.dpu.ac.th/ces/upload/content/ [in Thai]
Srisaard, B. (2011). Preliminary research (9th ed.). Bangkok: Suveriyasan. [in Thai]
Strategy and Planning Division. (2016). Blueprint and Action Plan for Thailand 4.0, Models drive Thailand towards sustainable and prosperous wealth. Retrieved July 3, 2017, from https://bps.moph.go.th/new_bps/sites/default/files/Thailand204.0model1.pdf [in Thai]
Suwannoi, P. (2015). Problem-based Learning. Documentation for the development of teaching and learning projects. Khonkaen: KhonKaen university. [in Thai]
Tiantong, M. (2011). Design and development of computer lessons. Bangkok: Textbook production center, KingMongkut’s University of Technology North Bangkok. [in Thai]
Untachai, T. (2016). Thai education direction. Retrieved July 1, 2017, from https://www.cpw.ac.th/CPW_Document/knowledge-147201721320160824134013.pdf [in Thai]