กลยุทธ์การสอนงานเพื่อเสริมทักษะการอ่านและการเขียน ของเด็กที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
ปัจจุบันเด็กที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้มีแนวโน้มเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะความบกพร่องด้านการใช้ภาษาทั้งการอ่านและการเขียน แต่เด็กเหล่านี้ยังสามารถที่จะเรียนรู้ได้โดยใช้วิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างจากเด็กทั่วไป อีกทั้งคนใกล้ตัวคือผู้ปกครองและครูร่วมสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับศักยภาพของเด็ก ก็จะยิ่งพัฒนาทักษะทั้งสองทักษะได้เป็นอย่างดี กลยุทธ์การสอนงานจึงเป็นแนวทางหนึ่งที่สามารถนำมาใช้ในการเรียนการสอน โดยมีวิธีการที่สำคัญคือ สร้างห้องเรียนพิเศษ และคัดแยกนักเรียนที่มีความบกพร่องทาง การเรียนรู้เป็นกลุ่มขนาดเล็ก มีการวัดระดับความรู้ของนักเรียนเพื่อค้นหาข้อบกพร่องรายบุคคล สร้างความเป็นกันเองเพื่อให้เกิดปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน ใช้วิธีการสอนเพื่อมุ่งพัฒนาทักษะ สังเกตพฤติกรรมและจดบันทึก รวมทั้งสร้างการเสริมแรงเพื่อเสริมทักษะการอ่านและการเขียนของเด็กที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ให้พัฒนายิ่งขึ้น
Article Details
“ข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วม (ถ้ามี) ขอรับรองว่า บทความที่เสนอมานี้ยังไม่เคยได้รับการตีพิมพ์และไม่ได้อยู่ระหว่างกระบวนการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสารหรือแหล่งเผยแพร่อื่นใด ข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วมยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาต้นฉบับ ทั้งยินยอมให้กองบรรณาธิการมีสิทธิ์พิจารณาและตรวจแก้ต้นฉบับได้ตามที่เห็นสมควร พร้อมนี้ขอมอบลิขสิทธิ์บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ให้แก่สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์หากมีการฟ้องร้องเรื่องการละเมิดลิขสิทธิ์เกี่ยวกับภาพ กราฟ ข้อความส่วนใดส่วนหนึ่งและ/หรือข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วมยินยอมรับผิดชอบแต่เพียงฝ่ายเดียว”
References
กิ่งแก้ว ทรัพย์พระวงศ์. (2554), จิตวิทยาทั่วไป. พิมพ์ครั้งที่ 20. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยกรุงเทพ เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ (2556). สืบค้นเมื่อ 15 พฤษภาคม 2556, จาก ฝึกเด็กออทิสติกไทยและการฝึกพูด เว็บไซต์ http://www.autismthai.com/mcontents/marticle.php?headtitle=mcontents&id=113386
เด็ก LD. (2556). สืบค้นเมื่อ 16 พฤษภาคม 2556, จาก บทความสนุกพีเดีย เว็บไซต์: http://guru.sanook.com/
pedia/topic/LD (Learning Disabilities)/ ที่มา downtiem.exteen.com
ราชบัณฑิตยสถาน. (2546), พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊คส์พับลิเคชันส์. โลกใบใหม่ “เด็กแอลดี” สอนภาษาด้วยภาพ. (2555). สืบค้นเมื่อ 16 พฤษภาคม 2556, จาก ข่าวสดออนไลน์ báulos http://www.khaosod.co.th/view_news.php?newsid=TUROamlyd3dNakUxTVRFMU5RPTO
ผดุง อารยะวิญญู. (2555). แนวทางการช่วยเหลือทางการศึกษา - การจัดการศึกษาสําหรับเด็กแอลดี. สืบค้นเมื่อ 15 พฤษภาคม 2556, จากสมาคมแอลดีแห่งประเทศไทย เว็บไซต์ : http://hdthailand.com/index.php/content/72-individual-education-plan?start=4
สรวงมณฑ์ สิทธิสมาน (2555). ถึงเวลาสร้างสื่ออ่าน สร้างโอกาสให้เด็ก LD มีสุข. สืบค้นเมื่อ 15 พฤษภาคม 2556,จาก ผู้จัดการออนไลน์ เว็บไซต์: http://www.manager.co.th/Family/ViewNews.aspx?NewsID= 9550000129130)
asinueur ângauzu. (2555). ñuba vašikosiu ašralanjalútón LD jąU. Quńulta 15 WOUNTAU 2556,ann vinnisasulau báulos: http://www.manager.co.th/FamilyNiewNews.aspx?NewsID=9550000129130)
Fox, A. and Stevenson, L. (2006). Teaching note: Exploring the effectiveness of peer mentoring of accounting and finance students in higher education. Retrieved May 18, 2013, from Accounting Education: and international journal. Website: http://sc.edu/fye/events/presentation/.../2012/.../C1-78.docx
Leung, D.Y.P. and Kember, D. (2006). The influence of teaching approach and teacher-student interaction on the development of graduatecapabilities. Retrieved May 18,2013, from Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal Website: http://cuhk.edu.hk>Home> About Us> People
Longman Dictionary of Contemporary English. (2005). 4" Edition. Harlow : Photography and Maps.Hemera Technologies.
Merriam-Webster's Collegiate Dictionary. (1998). Springfield: Merriam-Webster.
Paglis, L. p., Green, G. G. Bauer, T. N. (2006). Does adviser mentoring add value? A Longitudinal study of mentoring and doctoral student outcomes. Retrieved May 18, 2013, from Research in higher Education. http://digital_collect.lib.buu.ac.th/journal/Res_Cog/v8n1/69-83.pdf