การพัฒนาเกณฑ์การประเมินความเป็นผู้นำทางวิชาการของศึกษานิเทศก์

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ 1) พัฒนาเกณฑ์การประเมินความเป็นผู้นำทางวิชาการของศึกษานิเทศก์ 2) พัฒนาโปรแกรมประเมินความเป็นผู้นำทางวิชาการของศึกษานิเทศก์แบบออนไลน์ 3) เปรียบเทียบผล การประเมินความเป็นผู้นำทางวิชาการของศึกษานิเทศก์ที่มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษกับศึกษานิเทศก์ที่มี วิทยฐานะชำนาญการ โดยใช้การวิจัยแบบผสานวิธีแบบ Exploratory sequential mixed method design พัฒนาเกณฑ์การประเมินด้วยเทคนิคเดลฟายแบบอิเล็กทรอนิกส์ 3 รอบ และวัดฉันทามติตามทฤษฎีรัฟเซตกับผู้เชี่ยวชาญ 3 กลุ่ม 21 คน เรียงลำดับความสำคัญขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้ด้วยกระบวนการลำดับชั้นเชิงวิเคราะห์ (AHP) พัฒนาโปรแกรมประเมินแบบออนไลน์ด้วยระบบปฏิบัติการ OS: Linux, WEB: Apache, Script: PHP และDatabase: mysql กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการเปรียบเทียบผลการประเมินความเป็นผู้นำทางวิชาการของศึกษานิเทศก์ จำนวน 60 คน ได้แก่ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ จำนวน 30 คน และศึกษานิเทศก์ชำนาญการ จำนวน 30 คน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าทฤษฎีรัฟเซต และค่า CVI ส่วนสถิติทดสอบ ได้แก่ Kruskal-Wallis test และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) เกณฑ์การประเมินมี 5 องค์ประกอบ (18 ตัวบ่งชี้) ได้แก่ 1.1) การบรรลุผลของการจัดการงานนิเทศการศึกษา 1.2) โลกทัศน์์สู่่ความเป็็นสากล 1.3) การปฏิบัติงานนิเทศ การศึกษาตามบทบาทหน้าที่เฉพาะ 1.4) การปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้นิเทศกับผู้รับการนิเทศ และ 1.5) คุณลักษณะ ส่วนตัวของศึกษานิเทศก์ 2) โปรแกรมประเมินแบบออนไลน์เป็นรูปแบบเว็บแอปพลิเคชัน เข้าใช้งานได้ที่ http://www.edusupas.com มี 5 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 หน้าจอโปรแกรม ส่วนที่ 2 หน้าจอหลัก ส่วนที่ 3 หน้าจอ ข้อมูลทั่วไป ส่วนที่ 4 หน้าจอการประเมินองค์ประกอบของเกณฑ์ และส่วนที่ 5 หน้าจอรายงานผล 3) ผลการประเมินความเป็นผู้นำทางวิชาการของศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษสูงกว่าศึกษานิเทศก์ชำนาญการอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01