การเปรียบเทียบปัจจัยที่ทำให้นักศึกษาไทยเลือกเรียนเป็นวิชาโท ระหว่างวิชาภาษาญี่ปุ่นกับภาษาจีน
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของนักศึกษาไทยที่เลือกเรียนระหว่างวิชาภาษาญี่ปุ่นและวิชาภาษาจีนเป็นวิชาโท กลุ่มประชากรประกอบด้วยนักศึกษาจำนวน 124 คนที่กำลังศึกษาในระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ เครื่องมือหลักในการวิจัยเชิงปริมาณนี้ คือ แบบสอบถามที่ใช้ในระหว่างการเรียนการสอนและการใช้การวิเคราะห์ปัจจัย นอกจากนี้ ยังมีการจัดประเภทปัจจัยแต่ละตัวให้อยู่ในข้อกำหนด 5 ประการ ตามรูปแบบการกระตุ้นภายในหรือภายนอก ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยที่ทำให้นักศึกษาไทยเลือกเรียนภาษาจีนมากกว่าภาษาญี่ปุ่น คือ แรงจูงใจภายใน ในขณะที่นักศึกษาไทยที่เลือกเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นเลือกด้วยแรงจูงใจเชิงสังคม ยิ่งไปกว่านั้น ยังมีผลการวิจัยอีกประการหนึ่งว่า กลุ่มผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นเชื่อว่าการเรียนภาษาญี่ปุ่น และการบรรลุผลสัมฤทธิ์ในการเรียนภาษาญี่ปุ่นนั้น ยากกว่าเมื่อเทียบกับการเรียนภาษาจีน
Article Details
I and co-author(s) certify that articles of this proposal had not yet been published and is not in the process of publication in journals or other published sources. I and co-author accept the rules of the manuscript consideration. Both agree that the editors have the right to consider and make recommendations to the appropriate source. With this rights offering articles that have been published to Panyapiwat Institute of Management. If there is a claim of copyright infringement on the part of the text or graphics that appear in the article. I and co-author(s) agree on sole responsibility.
References
Bureau of International Cooperation Strategy, The Office of the higher Education Commission Ministry of Education, Thailand. (2010). Strategy for Promoting Chinese Education in Thailand.Bangkok: Bangkok Block Co.,Ltd.
Confucius Institute Online. (n.d.). Worldwide Confucius Institute. Retrieved May 5, 2013, from http://www.chinesecio.com/m/cio wci
Deci, E. l., & Ryan, R. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25, 54-67.
Deci, E. L. & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior.New York: Plenum.
Dörnyei, Z. (2001). Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Embassy of the People's Republic of China in Royal Thai. (2011). Bilateral Relations. Retrieved June 12, 2013 from http://www.chinaembassy.or.th/eng/ztgxgxgk/t839942.htm
Ethnologue. (1999). Top 100 Languages by Population. Retrived Aug 8, 2013 from http://paginaspersonales.deusto.es/abaitua/konzeptu/nlp/top100.htm
Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and motivation in second language learning.Rowley, MA: Newbury House.
Gardner, C. Robert and Lambert, E. Wallace. (1959). Motivational variables in second language acquisition. Canadian Journal of Psychology, 13, 266-272.
Guo, J., & Quan, K. (2006). Motivation of Chinese University Students towards Learning Japanese.Journal of the international exchange Support Center 2006, 2, 118-128.
Hiromori, T. (2003). What Enhances Language Learners' Motivation? - High school English learners' motivation from the perspective of Self-Determination Theory -JALT Journal, 25 (2), 173-186.
Ministry of Foreign Affairs of Japan. (2012). MOFA: Japan-Thailand Relations (Basic Data). Retrieved June 12, 2013 from http://www.mofa.go.jp/region/asia-paci/thailand/data.html
Narita, T. (1998). The Relationship Between Motivation of Japanese-Language Learning and Achievement - In case of the University student in Thailand - Journal of Japanese-Language Education in the world, 8, 1-11.
Noels, K. A., Pelletier, L., Clement, R., & Vallerand, R. (2000). Why are you learning a second language? Motivational orientations and self-determination theory. Language Learning, 50,57-85.
Nuibe, Y., Kano, F., & Ito, K. (1995). International Survey on university Student Motivation - In case of Victoria University in New Zealand -- Journal of Japanese-Language Education, 86, 162-172
The Japan Foundation. (2013). Survey Report on Japanese-Language Education Abroad 2012 Excerpt. Tokyo: Kuroshio Publishers.
The Japan Foundation. (2011). Present Condition of Overseas Japanese-Language Education,Survey Report on Japanese-Language Education Abroad 2009 Excerpt. Tokyo: The Japan Foundation.
Utsugi, T. (2011). The relationship between the ability of Japanese language and the motivation of learning Japanese language, conduct a survey of university students in Thailand.Journal of Japanese Language Education The Japan foundation Bangkok, 8, 65-74.
Ostapirat, W. (2005). Kra-dai and Austronesian: notes on phonological correspondences and vocabulary distribution [language families). In L. Sagart, R. Blench and A. Sanchez-Mazas (Ed.), The peopling of East Asia: putting together archaeology, linguistics and genetics, 107-131. RoutledgeCurzo.
