The Development Condition of Educational Personnel at the Digital Age in Fundamental Education Schools Under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research aimed to 1) Study the development condition of educational personnel at the digital age in fundamental educational Schools. 2) Compare the development condition of educational personnel at the digital age in fundamental educational schools and 3) Study the development methods of educational personnel at the digital age in fundamental educational schools under the office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3. The sample participants were 454 school directors and teachers by Using the stratified random sampling. The research instrument was the rating scale questionnaire that had 0.98 of the statistical confidence. The statistic data were analyzed by using percentage, average, standard deviation, T-Test and F-Test. Moreover, when the data analysis find that the differences had statistical significance, it used the Scheffé’s multiple comparison test. The results of this research showed that 1) The development condition of educational personnel at the digital age in fundamental educational schools under the office of Ubon Ratchathani Primary Educational service Area 3 found that the overall and each aspects was in high level 2) The comparison of the development condition of educational personnel at the digital age decided by position , work experiences and size of schools found that the overall of school directors and teacher had the 0.01 statistical significant difference of opinion level toward the development condition of educational personnel at the digital age. The overall of dividing by educational level showed that it had the 0.05 statistically significant difference. 3) The development methods of educational personnel at the digital age, the researcher can be concluded as follow: (1) The development of knowledge and understanding ‘s educational personnel for using technology at the digital age have to promote and support them to study the new knowledge from various learning resources. (2) The skills, capacities and digital technology using development, it have to support to using the technology in schools In addiction, it have to provide them to practice using the technology. (3) The good attitude supporting of personnel aspect about using the technology to motivate inspiration for good role personnel And 4) The learning digital technology usage exchange aspect. They support the knowledge about technology usage exchange together. Through Internet system that call “PLC” inside and outside schools.
Article Details
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
จตุพร สุทธิรัตน์. (2549). การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ระนอง [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ชวนคิด มะเสนะ. (2559). การพัฒนาทรัพยากรบุคคลทางการศึกษาในทศวรรษหน้า. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 16(1), 9.
ณัฐกุล ภูกลาง. (2561). การพัฒนาศักยภาพการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่บริหารงานทั่วไปใน มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ดุษฎี โยเหลา และ คณะ. (2557). การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ที่ได้จากโครงการสร้างชุดความรู้เพื่อสร้างเสริมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของเด็กและเยาวชน: จากประสบการณ์ความสำเร็จของโรงเรียนไทย. กรุงเทพมหานคร: หจก. ทิพยวิสุทธิ์.
ธีรวุฒิ เอกะกุล. (2552). ระเบียบวิธีวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 6). อุบลราชธานี: โรงพิมพ์วิทยาออฟเซ็ทการพิมพ์.
นวลละออง อุทามนตรี และรชยา อินทนนท์. (2558). การพัฒนาบุคลากร กรณีศึกษา มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 11(1), 25.
บรรจบ ศรีประภาพงศ์. (2548). การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. [วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. สาขาวิชาสังคม เพื่อการพัฒนา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ประจวบ แจ้โพธิ์. (2557). ความคิดเห็นของครูต่อบทบาทผู้บริหารในการบริหารงาน ของโรงเรียน สำนักงานเขตบึงกุ่ม สังกัดกรุงเทพมหานคร. [บัณฑิตมหาวิทยาลัย ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยรามคำแหง กรุงเทพมหานคร.
ประพันธ์ เม้าเวียงแก. (2548). การบริหารงานวิชาการ ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาเลย เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
ปาริชาติ สติภา. (2558). การบริหารงานบุคคลของสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร สถานศึกษาและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ไพรบูรณ์ จารีต. (2553). สมรรถนะของข้าราชการครูกรุงเทพมหานครเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร. [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้พิมพ์]. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
มนตรีสังข์โต. (2554). สภาพและปัญหาการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการบริหารงานในโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก สังกดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.(2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติฉบับที่12 พ.ศ. 2560 – 2564. http://www.nesdb.go.th/ewt_dl_link.php?nid=6422
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2547). การประชมวิชาการ การวิจัยทางการบริหาร การศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์และทำปกเจริญผล.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ:
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สีวรรณ์ไชยกุล. (2562). การบริหารงานบุคลากรของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3. [สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2559, 1 พฤศจิกายน). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล (School Management in Digital Era).Posted By Plook. Teacher. https://www.trueplookpanya .com/knowledge/content/52232/-edu-teaartedu-teaart-teaartdir
ณรงค์ฤทธิ์ อินทนาม. (2553). การพัฒนาหลักเทียบสำหรับการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในโรงเรียน. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฏีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
