School Administrator skills and teaching management during covid-19 pandemic; a case study of office of non-formal and informal education in Mukdahan, Sisaket and Ubon Ratchathani
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research is to study and present guidelines for developing administrative skills that affect teaching and learning management. During this Covid-19 epidemic. The researcher took the concepts and theories of educators and researchers to analyze and extract important variables to create a questionnaire. Which is a research tool for collecting data of 74 items. The researcher then collects the data from the director of the administrative group, government teachers and wage rate teachers. at the Office of the Non-Formal Education and informal education of 294 people. Then bring it back to analyze the results with a statistical program.
The result found that; Guidelines for the development of administrators skills influence the prediction of teaching and learning management. Is the sum resulting from the merger between 71 percent of their ability to enhance their professionalism, plus 35% on the ability to create safe spaces within the school and around the community, plus another 25 percent on clear communication. And the most important part in developing the use of Facebook together with social justice and life safety. It had a statistically significant effect on teaching management with a coefficient of .20 and there is a 78 percent probability. While using YouTube together with justice and safety in life It had a statistically significant effect on teaching and learning management. It has a coefficient of .12 and a probability of up to 82%.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
โชษิตา ศิริมั่น. (2564). ทักษะการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารในภาวะวิกฤติโควิค-19 ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 31,NMCCON 2021, 408-416.
ธนัชชา สู่คง และภาวิณี ศรีสุขวัฒนานนท์. (2564). กรณีศึกษาการจัดการเรียนการสอนช่วงการแพร่ระบาดของโควิค-19 และช่วงที่โควิค-19 ผ่อนคลายของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดพระนครศรีอยุธยา, วารสารวิจัยและพัฒนาฉบับพิเศษ, 10(1), 93-108.
ประสพชัย พสุนนท์. (2557). ความเชื่อมั่นของแบบสอบถามในการวิจัยเชิงปริมาณ, วารสารปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ, 27(1), 144-163.
ยุทธ ไกยวรรณ. (2556). การวิเคราะห์โมเดสมการโครงสร้างด้วย Amosกรุงเทพมหานคร, ศูนย์หนังสือแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิทยา วาโย อภิรดี เจริญนุกูล ฉัตรสุดา กานกายนต์ และจรรยา คนใหญ่. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส Covid-19: แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน, วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 14(32), 285-298.
วีระศักดิ์ จินารัตน์. (2564). ระเบียบวิธีวิจัยสมัยใหม่ อุบลราชธานี, ยงสงวน อินเตอร์กรุ๊ป จำกัด.
อริขา อินสุวรรณ ณัฐหรินทร์ แพทยานนท์ ฐิติพร ฐิติจำเรญพร และปนัดดา เดชวังศ์ญา. (2561) การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละช่วงวัยบนพื้นฐานของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 2 และไทยแลนด์ 4.0 โมเดล, วารสารมหาวิทยาลัยพายัพ, 28(2), 21-39.
Ahammed, T., Anjum, A., Rahman, M.M., Haiden, N., Kock, R., & Uddin, J. (2020). Estimation of novel coronavirus (covid-19) reproduction number and case study fatality: a systematic review and meta-analysis,https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2020.09.30.20204644v1.full.pdf.
Espino-Diaz, L., Fernandez-Camiero, G., & Hernandez-Lloret, R-M. (2021). Analyzing the impact of covid-19 on education professional toward a paradigm shift: ICT and Neuroeducation as a Binomial of Action, Sustainability, 12, 56-46. Duangchern, P. (2020). The new normal in educational administration after the covid-19 crisis, Journal of Arts Management, 4(3), 783-795.
Jinarat, P. (2016). Idealization of learning management for humanization development, UMT-Poly Journal, 13, 142.
Jinarat, P. (2017). Education administration for peace, UMT-Poly Journal, 14, Special Issue, 23.
Jinarat, P., Juntong, J, Punsree, K., Punsree, S., & Saentawreesuk, S. (2019). The noble eightfold implementation in non-formal and Informal education affecting student well-being, Journal of Suvarnabhuml Institute of Technology (Humanities and Social Sciences), 6(1), 102-114.
Joia, L.A., & Lorenzo, M. (2021). Zoom in,, zoom out: the impact of the covid-19 pandemic in the classroom, MDPI, 13. Karnjanapun, P. (2020). School administration in the crisis situation of the coronavirus 2019 (Covid-19), Ph.D. in Social Sciences Journal, 10(3), 545-556.
Kaul, M., VanGronigen, B.A., & Simon, N.S. (2020). Calm during crisis: school principal approaches to crisis management during the covid-19 pandemic, CPRE Policy Briefs.
Lepp, L., Avariku, T., Leijen, A., Pedaste, M., & Saks, K. (2021). Teaching during covid-19: the decision made in teaching, Educ, Sci., 11(47), 1-21.
OECD. (2020). A framework to guide an education response to the covid-19 pandemic of 2020. www.oecd.org. https://www.oecd.org/education/Japan-coronavirus-education-country-note.pdf
Orgiles, M. Espada, J.P., & Movales, A. (2020). How super skills for life may help children to cope with the covid-19: psychological impact and coping style after the program, RPCNA, 7(3), 88-93.
Pollock, K. (2020). School leaders' work during the covid-19 pandemic: a two-prong approach, ISEA, 48(3), 38-44.
United Nation. (2020). Policy brief education during Covid-19 and beyond, https://www.un.org/development/desa/dspd/wp-content/uploads/sites/22/2020/08/sg_policy_brief_covid-19_and_education_august_2020.pdf
Vijayan, R. (2021). Teaching and learning during the covid-19 pandemic: a topic modeling study, Educ. Sci, 11, 347.
Zheng, T., & Zhu, X. (2020). Comparing the effects of ออนไลน์ (Online) teaching during the covid-19 pandemic and traditional teaching in Surgical Nursing, Research Square.