Servant Leadership of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to study the components and synthetic of servant leadership of school administrators; 2) to study current conditions and desirable conditions of servant leadership of school administrators; and 3) to study guidelines for the development of servant leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin. This research has 3 phases; the first phase is to study the components and synthetic of servant leadership of school administrators from the concepts, theories, and related documents from 10 academicians. Assessment of the components by 5 experts. The research tool is an assessment form. The second phase is to study current conditions and desirable conditions of servant leadership of school administrators. The sample group consisted of 350 participants (70 school administrators and 280 heads from 4 work groups). According to this phase, a questionnaire was used for data collection and the collected data was analyzed for frequency, mean, percentage, and standard deviation. The third phase studied guidelines for the development of servant leadership of school administrators through a focused-group discussion with 11 experts. The research tools were focused-group discussion record and content analysis. The study found that:
The study found that: 1.) The servant leadership of school administrators consisted of 7 components including (1) empowerment; (2) service; (3) humility; (4) listening; (5) self-awareness; (6) vision; and (7) unselfishness. The overall suitability of the components was at the highest level. 2) The overall current condition of servant leadership of school administrators was at a high level. In addition, the study also showed that the overall desirable condition of servant leadership of school administrators was at the highest level. 3) The guidelines for the development of servant leadership of school administrators were 30 approaches and 4 methods including 1) training; 2) study trip; 3) workshop; and 4) further education.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาพื้นที่ชายแดน (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพฯ: สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
เก็จกนก เอื้อวงศ์. (2562). การสนทนากลุ่ม : เทคนิคการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพที่มีประสิทธิภาพ. วารสารศึกษาศาสตร์, 12(1), 18-19.
จิรวรรณ เล่งพานิชย์. (2554). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ทิพสุคนธ์ บุญรอด. (2564). ภาวะผู้นำมุ่งบริการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารศิลปการจัดการ, 5(2), 486-500.
บังอร ไชยเผือก. (2550). การศึกษาคุณลักษณะของผู้นำแบบผู้รับใช้และบรรยากาศของโรงเรียนคาทอลิกสังกัดคณะภคินีพระกุมารเยซู. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ปองภพ ภูจอมจิตร. (2555). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ประภาพรรณ รักเลี้ยง. (2556). หลักทฤษฎี และปฏิบัติการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยพิษณุโลก.
มัทนา นิถานานนท์. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำใฝ่บริการกับผลการปฏิบัติงานของครูผู้ประสานงานโครงการฟื้นฟูศีลธรรมโลก. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
รัตนากร ยิ้มประเสริฐ. (2558). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารระดับต้น มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ลัดดาวัลย์ สอนสุภาพ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฎเลย.
วิไลภรณ์ ไชยะเดชะ (2556). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลเอกชนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ในจังหวัดขอนแก่น. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปี2565. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์.
อรุณ พรหมจรรย์. (2556). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา.[วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for ResearchActivities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Greenleaf, R.K.. (2002). Servant leadership: A journey into the nature of legitimate power and greatness. NJ: Paulist Press.
Patterson, K. (2003). Servant leadership: A theoretical model. Doctoral dissertation. Regent University, Virginia Beach, VA. USA.
Poon, R. (2006). “A model for servant leadership, self-eflicacy and mentorship school of leadership studies”. [Online] Available: http://www.regent.edu/acad/sls/ publications/conference_ proceedingsservant_leadership_roundtable/ 2004pd/Poon_model servant leadership.pdf. Retrieved August 20, 2022.
Sen Sendjaya, James C Sarros. (2002). Servant leadership: It's origin, development, and application in organizations. Journal of Leadership & Organizational Studies. 9(2) : 57-64.
Spears, L.C. (2002). Focus on Leadership: Servant-leadership for the 21st Century. John Wiley & sons.
Winston, B. (2003). Extending Patterson’s servant leadership model: Explaining how leaders and follower interact in a circular model. In Proceedings of the 2003 Servant Leadership Research Roundtable. Virginia Beach, VA: Regent University.
Yukl, G. (2010). Leadership in organizations (7th ed.). Pearson.