THE RELATIONSHIP BETWEEN THE DIGITAL LEADERSHIP OF THE EDUCATIONAL SCHOOL ADMINISTRATORS AND EFFECTIVENESS OF SCHOOL IN THE CHACHOENGSAO PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to; 1) study the level of digital leadership of school administrators under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2; 2) study the level of school effectiveness under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2; and 3) explore the relationship between digital leadership of school administrators and school effectiveness. The sample consisted of 317 teachers working in schools located in Tha Takiap district under the chachoengsao primary educational service area office 2. The research instrument was a questionnaire comprising five components of digital leadership These include: 1) Learning and Visionary Use of Digital Technology 2) Human Resource Development 3) Collaborative Networking 4) Digital Culture Creation 5) Technology-Based Management and School Effectiveness, comprising four dimensions : 1) Institutional Adaptation 2) Goal Achievement 3) Job Satisfaction4) Public Interest. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s product moment correlation coefficient. This study employed a quantitative survey research design.
The results were as fallow; 1) The findings revealed that the overall digital leadership of school administrators was at a high level. When considering each aspect in descending order of mean scores, the highest was vision and learning in digital technology usage, followed by collaboration network building, personnel capacity development, technology-based management, and fostering a digital culture, respectively. 2) Regarding school effectiveness, the overall level was high. The highest mean score was found in the aspect of school adaptability, followed by goal achievement, public interest, and job satisfaction, respectively. 3) The study also found a very low positive correlation between digital leadership of school administrators and school effectiveness, with a Pearson’s correlation coefficient of 0.15, which was statistically significant at the .01 level
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563) มาตรฐานการศึกษาของชาติกับการประกันคุณภาพการศึกษาสู่การพัฒนา
การศึกษาของคนไทย. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
เจษฎา ชวนะไพศาล. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มสหวิทยาเขต
ทวารวดีสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา).
มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2560) คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา
พ.ศ.2557. ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
เจนจิรา บุญตามทัน. (2565) การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, (23, 2), น. 278-287.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 กลุ่มนโยบายและแผน. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปี
งบประมาณ 2565. 1. ฉะเชิงเทรา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2.
ชีวิน อ่อนละออ และคนอื่น ๆ. (2563). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารการศึกษา .วารสารวิทยาลัย
บัณฑิตเอเชีย. (10, 1), น. 112-113.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทินกร บัวชูและทิพภาพร บัวชู. (2562). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา The Status of Digital
Leadership of Education Management Administrators. วารสารครุศาสตร์สาร. (13, 2), น. 285-294.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารมืออาชีพ. 1. อุบลราชธานี: ศิริธรรมออฟเซ็ต.
เลอศักดิ์ ตามา. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพ
การศึกษาของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วารสารรัชต์ภาคย์. (8, 10),
น. 224-240.
ศิริพงษ์ กลั่นไพฑูรย์. (2564). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ ศษ.ด. (สาขาวิชาการบริหาร). มหาวิทยาลัยนเรศวร. นครราชสีมา.
ณัฐวุฒิ หาญสุวัฒน์. (2564). คุณลักษณะของ Digital Leadership ที่โลกธุรกิจในยุคดิจิทัลตามหา. [ออนไลน์]
เว็บไซต์: https://www.brightsidepeople.com/top-4-คุณลักษณะของ digital-leadership-ที่โลกธ/.
(เข้าถึงเมื่อ : 21 พฤษภาคม 2021).
Hoy Waye K, Miskel Cecil G. (1991). Educational Administration Theory, Research, and Practice.
thed. Singapore : McGraw - Hill,Inc.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational
and Psychological Measurement. 30(3) : pp. 607 – 610.
R. Likert, (1967), The Method of Constructing and Attitude Scale, in Attitude Theory and
Measurement, New York: Wiley & Son.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. 10, กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2564). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. 15, กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์.
ปทิตตา บุญนาค และโสภณ เพ็ชรพวง. (2566). ภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อแรงจูงใจ
ในการปฏิบัติงานของโรงเรียนในเครือสารสาส์น. วารสารวิชาการสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, (9, 2),
น. 136-147.
วัชระ เวชประสิทธิ์. (2567). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของภาวะผู้นำดิจิทัล ความสามารถการตลาดดิจิทัล
ความได้เปรียบทางการแข่งขันและผลการดำเนินงานทางธุรกิจของผู้ประกอบการผลิตภัณฑ์ชุมชนกลุ่มจังหวัด
เพชรสมุทรคีรี. วารสารบริหารธุรกิจศรีนครินทรวิโรฒ. (15, 2), น. 89-112.
วีรยุทธ เสาแก้ว. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี.
วีรยุทธ เสาแก้ว และสถาพร พฤฑฒิกุล. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทร เขต 1 .วารสารวิจัยรำไพพรรณี. (12, 2), น. 59-70.
สัตตบุษย์ โพธิรุท. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารมนุษยศาสต์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยธนบุรี.
(2, 3), น. 42-50.
วุฒิชัย เนียมเทศ. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. (9, 9), น. 258-266
อนุชิต โฉมศรี. (2562). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน
มาตรฐานสากลในยุคดิจิทัลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม.
(การบริหารการศึกษา). มหาวิยาลัยเกษตรศาสตร์. กรุงเทพฯ.
