Characteristics of Executive Professionals in the Digital Age Under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 5
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: (1) to examine the characteristics of professional school administrators in the digital age under the Ubon Ratchathani Primary Educational ServiceArea Office 5; (2) to compare these characteristics classified by position, work experience,and school size; and (3) to propose guidelines for developing school administrators tobecome professional executives in the digital age under the same office. The sampleconsisted of 338 participants, including 27 school administrators and 311 teachers, selectedthrough stratified random sampling with proportional allocation. In addition, four key informants school administrators and teachers who had received educational innovation awards were purposively selected for in-depth interviews. The research instruments were a questionnaire and
a structured interview. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, Scheffé’s method, and content analysis.
The findings revealed that:
- The overall opinions regarding the characteristics of professional school administrators in the digital age were at a high level.
- 2. Comparisons of these characteristics by position and work experience showed no significant differences. However, comparisons by school size indicated statistically significant differences at the .01 level.
- 3. Guidelines for developing school administrators as professional executives in the digital age included: (1) Digital citizenship promoting equal and efficient access to technology; (2) Vision developing
a future-oriented vision aligned with the digital era to foster initiative, courage, and adaptability among personnel; (3) Transformational leadership enhancing change management skills, effectively using technology to drive work, inspiring through communication, and adapting roles to future needs;
(4) Management skills supporting digital skill development, effective planning and data management,
and expertise in data-driven decision making based on good governance principles; and (5) Morality, ethics, and professional conduct instilling responsibility for the ethical use of technology, serving as role models in digital media use, and fostering an organizational culture of transparency and integrity.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
ธนกร จันทะนาม. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579 (พิมพ์ครั้งที่ 1). สำนักงาน
เลขาธิการสภาการศึกษา.
El Sawy, O. A., Kræmmergaard, P., Amsinck, H., & Vinther, A. L. (2016). How LEGO built the foundations
and enterprise capabilities for digital leadership. MIS Quarterly Executive, 15(2), 141–166.
Kane, G. C., Palmer, D., Phillips, A. N., Kiron, D., & Buckley, N. (2019). Accelerating digital innovation inside
and out: Agile teams, ecosystems, and ethics. MIT Sloan Management Review and Deloitte Insights,
(3), 1–10.
Bunkhrong, S., Chinnawong, T., & Tansakul, A. (2022). The digital leadership of school administrators
under the Office of the Basic Education Commission. Journal of Educational Administration Khon Kaen
University, 18(1), 88–99.
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and practice (9th ed.). SAGE Publications.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567
[เอกสารออนไลน์]. เข้าถึงเมื่อ 15 ธันวาคม 2567.
Bush, T. (2011). Theories of educational leadership and management (4th ed.). SAGE Publications.
เกียรติภูมิ วงศ์รื่น. (2564). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการบริหาร
การศึกษา, 17(2), 55–64.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2565). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ (พิมพ์ครั้งที่ 2).
มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
McCarthy, A. M., et al. (2023). Digital transformation in education: Critical components for successful
transformation. Learning, Culture and Social Interaction, 50, 100754.
https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2023.100754
ขนิษฐา แก้วละมุล. (2564). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ).
สุภาวดี พรหมทะสาร. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามทัศนะของครูผู้สอนใน
โรงเรียนสังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองมหาสารคาม (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏ
มหาสารคาม).
พิมพิลา อำนาจ. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการใน
โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สกลนคร).
กฤษณพงษ์ ศรีทรัพย์. (2565). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สกลนคร).
ตันหยง แบนลี, & จารุวรรณ เขียวน้ำชุม. (2566). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลในโรงเรียนสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม, 5(2), 36–46.
ภคพร เลิกนอก. (2563). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 7(2), 150–166.
ปัญญา ตรีเลิศพจน์กุล. (2565). คุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามความคิดเห็นของ
ข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน,
(2), 84–97.
ณัฏฐนิชา พรปทุมชัยกิจ, อุดมพันธุ์ พิชญ์ประเสริฐ, & พงษ์ศักดิ์ ทองทันชั่ง. (2565). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหาร
สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏ
ศรีสะเกษ, 15(2), 50–64.
จิรัชญา บุดดีสิงห์. (2566). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).
