A Causal Relationship Model of Factors Affecting Academic Leadership of Primary School Administrators under the Jurisdiction of the Basic Education Commission in the Upper South of Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to construct and examine the consistency, with the empirical data, of a causal relationship model of factors affecting academic leadership of primary school administrators under the jurisdiction of the basic education commission in the upper south of Thailand. The research had two phases. Phase one : Based on literature review, the researcher wrote a causal relationship model. The model was developed further by the assistance of 12 experts through structural interview. Phase two : The developed model was examined for its consistency with empirical data acquired from 322 school administrators, using five rating scale questionnaires and open-ended question. The data analysis was conducted with statistical tool such as percentile, mean, standard deviation and path analysis. The model consisted of three variable factors, knowledge of school administrators, organizational culture and school administrators’ skills. The consistency of the model with empirical data was statistically signified at 0.05. While the three factors had direct influence on leadership of school administrators, the knowledge of school administrators and organizational culture contributed to the development of the administrators’ skills which, in turn, reinforced the academic leadership.
Article Details
The content and information published in the Phuket Rajabhat University Academic Journal represent the opinions and sole responsibility of the authors. The editorial board does not necessarily endorse or share any responsibility for these view.
Articles, data, content, images, etc., published in the Phuket Rajabhat University Academic Journal are the copyright of the Phuket Rajabhat University Academic Journal. Any individual or organization wishing to reproduce or utilize all or part of this material for any purpose must obtain prior written permission from the Phuket Rajabhat University Academic Journal.
References
กัญญ์รัชการย์ นิลวรรณ. (2553). องค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการจัดการสถานศึกษา สังกัดสำนักศึกษากรุงเทพมหานคร. วิทยนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษาและภาวะผู้นำ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น.
กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2556). การจัดการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา. [Online]. Available : http://education.kapook.com/view9208.html. [2556, มีนาคม 22]
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2550). สุดยอดภาวะผู้นำ. กรุงเทพฯ : ซัคเซส มีเดีย.
ขวัญใจ ขุนทำนาย. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลในกลุ่มการศึกษาที่ 9. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
คุรุสภา, สำนักงาน. (2556). มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพผู้ประกอบวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษาที่คุรุสภา กำหนด. มติชน, หน้า 5.
จักรกฤษ วงศ์ชาลี. (2551). การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ธร สุนทรายุทธ. (2551). การบริหารจัดการเชิงปฏิรูป : ทฤษฎี วิจัย และปฏิบัติทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : เนติกุลการพิมพ์.
ธวัช วีระศิริวัฒน์. (2555). หน่วยการเรียนรู้ภาวะผู้นำทางวิชาการ (Academic Leadership), เอกสารประกอบการบรรยาย. [Online]. Available : 202.29.15.37/project/data_service/data/unit2.3.1. [2555, สิงหาคม 10].
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). โมเดลลิสเรล : สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รับรองมาตรฐานและประเมินผลคุณภาพการศึกษา, สำนักงาน. (2556). ผลประเมินคุณภาพภายนอก. [Online]. Available : http://aqa.onesqa.or.th/Sum maryReport.aspx [2556, พฤศจิกายน 22].
ศูนย์ปฏิบัติการกระทรวงศึกษาธิการ. (2555). แนวทางและนโยบายปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่สอง. [On-line]. Available :http://www.moc.moe.go.th/Files/ Document. [2556, เมษายน 6].
สมุทร ชำนาญ. (2555). การบริหารสถานศึกษาท่ามกลางความหลากหลายทางวัฒนธรรม. วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา. 6 (1), 3.
สิร์รานี วสุภัทร์. (2551). ภาวะผู้นำทางวิชาการและสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการบริหารโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2543). ผู้บริหารกับการสร้างคุณภาพโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ. วารสาร วิชาการ, 3 (10) 9.
Cochran, W.G. (1977). Sampling Techniques. New York : John Wiley and Sons.
Diamantopoulos, A. & Siguaw, A.D. (2000). Introducing LISREL : A Guide for the Unitiated. London : Sage Publications.
Drake, T.L., & Roe, W. H. (2003). The Principalship. (6th ed.). Book Condition : Brand New.
Greenberg, J & Baron, R.A. (2008). Behavior in Organizations. London : Pearson Education, Inc.
Chell, J. (2001). Introducing Principal to the Role of Instructional Leadership : A Summary of Master’s Project. [Online]. Available : http:// www.sstr. sk.ca/research/leadership/95-14.html. [15 January 2012]
