A Construct Validity Testing of Teacher Collective Leadership in schools underBangkok Metropolitan Jurisdiction : Multiple Group Analysis
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were (1) to test the construct validity of a teacher collective leadership measurement model of teachers under the Bangkok Metropolitan Jurisdiction and (2) to test the invariance of a teacher leadership measurement model across experienced teachers. The sample of the study was 1300 teachers under the Bangkok Metropolitan Jurisdiction in the 2016 academic year who were randomly selected by a multi-stage sampling procedure. The research instrument was a questionnaire to assess teacher collective leadership involving 5-level rating scales for 28 items consisting of six factors; team spirit, group trust, group communication, emotional support, shared vision, and group solidarity. The Cronbach’s alpha reliability coefficient was 0.928 for this questionnaire and the Item-Total Correlation ranged between 0.315-0.787. Data analyses were descriptive statistics and confirmatory factor analysis. Testing measurement invariance was performed by structural equation modeling. The research results were as follows:
1.The teacher collective leadership model coordinated with the empirical data ( =4.040, p=0.671, =6, GFI=1.000, AGFI=1.000, CFI=1.000, SRMR=0.011, RMSEA=0.000).
- The model of teacher collective leadership across experienced teachers doesn’t vary with the pattern of the model or from the parameters of the model. This can be observed in the coefficient regression of the observed variables on latent variable ( )( =35.29, =34,p=.407, =1.038, RMSEA =.011, GFI=.990,CFI=1.00,RFI=.980). Therefore, the developed model of measuring teacher leadership does not vary according to the experience of the teachers.
Article Details
The content and information published in the Phuket Rajabhat University Academic Journal represent the opinions and sole responsibility of the authors. The editorial board does not necessarily endorse or share any responsibility for these view.
Articles, data, content, images, etc., published in the Phuket Rajabhat University Academic Journal are the copyright of the Phuket Rajabhat University Academic Journal. Any individual or organization wishing to reproduce or utilize all or part of this material for any purpose must obtain prior written permission from the Phuket Rajabhat University Academic Journal.
References
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2554). “การทดสอบความไม่แปรเปลี่ยนของการวัดระหว่างกลุ่มผู้ ถูกวัดด้วยการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง”.วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร.1(1):69-80.
ประวิตร โหรา.(2551).คุณลักษณะผู้นำของผู้นำบริหารหญิงตามทัศนะของบุคลากรมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์.ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา).กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.ถ่ายเอกสาร.
พุฒิศักดิ์ แนวทอง,องอาจ นัยพัฒน์ และอรอุมา เจริญสุข.(กำลังจัดพิมพ์). “การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำกลุ่มของครูในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร”.วารสารวิจัยพฤติกรรมกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา,ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 สิงหาคม 2560.
ไพวรัญ รัตนพันธ์.(2556). “โมเดลเชิงสาเหตุของพฤติกรรมการแลกเปลี่ยนความรู้ของครู : การวิเคราะห์ความไม่แปรเปลี่ยน”. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา.(9)2:380-393.
วรัญญา แดงสนิท.(2556).“ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกและความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโดยมีความยึดมั่นผูกพันในงาน เป็นตัวแปรส่งผ่าน: การทดสอบความไม่แปรเปลี่ยนของโมเดล”.วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา.(9)2:307-319.
วิทยาธร เชียงกูล.(2553).ศาสตร์และศิลปะในการเป็นผู้นำในโลกยุคใหม่. กรุงเทพฯ:สายธาร.
สุภมาส อังศุโชติ,สมถวิล วิจิตรวรรณาและรัชนีกูล ภิญโญภานุวัฒน์.(2554).สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัยทางสังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ เทคนิคการใช้โปรแกรม LISREL.พิมพ์ครั้งที่ 3.กรุงเทพฯ:เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
องอาจ นัยพัฒน์(บรรณาธิการ).(2557).ทิศทางใหม่ของการวิจัยสถาบันและพัฒนาอุดมศึกษา : การวิจัยสถาบันกับกระบวนการจัดการเรียนรู้สู่อนาคต. กรุงเทพฯ: วงตะวัน.
อนุวัฒน์ วิภาคธำรงคุณ.(2553).การศึกษาคุณลักษณะภาวะผู้นำแบบรับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษาในเครือมูลนิธิคณะเซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทย.ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.ถ่ายเอกสาร.
Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. New York: John Wiley & Sons.
Bush,T. (2003). Theories of Educational Management. 3rd ed. London: Sage.
Chen,M. ,Liou,Y., Wang,C.-W., Fan,Y. W., Chie,Y.P.J. (2007). “Team Spirit: Design, implementation, and evaluation of a Web-based group decision support system”. Decision Support Systems,43(4):1186-1202
Chirichello, M. (2004). Collective leadership: Reinventing the principalship. Kappa Delta Pi Record,40(3) : 119-123. Cornfield, D. B., Campbell, K. E., & McCammon, H. J. (2001). Working in restructured workplaces: Challenges and new directions for the sociology of work. Thousand Oaks, Calif: Sage Publications.
Foster, R.D. (1991). “The case of the team-spirit tailspin”. Harvard Business Review, 69(1):14–16,18.
Friedrich,Tamara.L., Griffith,Jennifer. A.,& Mumford,Michael.D.(2016).“Collective leadership behaviors: Evaluating the leader, team network, and problem situation characteristics that influence their use”.The Leadership Quarterly,27:312–333.
Greenwood, R.M.(2008). “Intersectional Political Consciousness: Appreciation for Intragroup Differences and Solidarity in Diverse Groups”. Psychology of Women Quarterly,32(1):36–47.
Hackman, J.R. (2012). “From causes to conditions in group research”. Journal of Organizational Behavior, 33(3):428–444.
Hiller,N.J., Day,D.V.,& Vance,R.J.(2006). “Collective enactment of leadership roles and team effectiveness: A field study” .The Leadership Quarterly,17:387–397.
Johnson, T., Martin, A.J., Palmer, F. R.., Watson, P. L ,.(2012). “Collective Leadership: A Case Study of the All Blacks”, Asia-Pacific Management and Business Application.1(1):53–67.
Kramer, M.W.,& Crespy,D. A.(2011).“Communicating collaborative leadership”. Leadership Quarterly, 22:1024-1037.
Silva,T, Cunha,M, Clegg,SR, Neves,P, Rego,A, Rodrigues,RA.(2014). “Smells like team spirit: Opening a paradoxical black box”. Human Relations, 67(3):287-310.
Tabachnick, B.G.& Fidell, L.S.(2012). Using Multivariate Statistics.6thed.Boston:Pearson New International Edition.
Terek.Edit ,Nikolic.Milan ,Gligorovic. Bojana,Glusac.Dragana & Tasic, Ivan.(2015). “The Impact of Leadership on the Communication Satisfaction of Primary School Teachers in Serbia”. Educational Sciences : Theory & Practice.15(1):73-84.
