แนวทางการพัฒนานักศึกษาสาขาวิชาพลศึกษาตามสมรรถนะบัณฑิตครูพลศึกษา ของมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความเหมาะสมของสมรรถนะบัณฑิตครูพลศึกษาสำหรับเป็นแนวทางการพัฒนานักศึกษา    สาขาพลศึกษา กลุ่มเป้าหมาย เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา คณะครุศาสตร์ในมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือทั้งหมดรวม 11 แห่ง ที่มีประสบการณ์สอนในหลักสูตรฯ ตั้งแต่ 5 ปีขึ้นไป ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 55 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม ลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

       ผลการวิจัยพบว่า 1) สมรรถนะบัณฑิตครูพลศึกษาสำหรับเป็นแนวทางการพัฒนานักศึกษาสาขาพลศึกษาที่มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 6 สมรรถนะ ประกอบด้วย (1) ครูพลศึกษามืออาชีพ (2) การออกแบบและบริหารจัดการชั้นเรียนพลศึกษาครบวงจร (3) เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนการสอนพลศึกษา (4) บุคลิกภาพความเป็นครูและทัศนคติของครูพลศึกษา (5) การสร้าง/พัฒนา/เลือกใช้สื่อการสอนทางพลศึกษา และ (6) จิตวิญญาณความเป็นครูและจรรยาบรรณวิชาชีพครู 2) แนวทางการพัฒนานักศึกษาสาขาพลศึกษาตามสมรรถนะบัณฑิตครูพลศึกษา ของมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า แนวทางที่ต้องพัฒนานักศึกษาระดับมากที่สุดคือ (1) จัดการเรียนรู้/ฝึกอบรม/กิจกรรมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ให้ครอบคลุม ครบถ้วนสอดคล้องกับสมรรถนะบัณฑิตครูพลศึกษาในแต่ละชั้นปี (2) จัดการเรียนรู้/ฝึกอบรม/กิจกรรมให้สอดรับกับการเปลี่ยนแปลงทางด้านพลศึกษา (3) จัดรูปแบบการเรียนรู้/ฝึกอบรม/กิจกรรมที่สอดรับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (4) นำเทคโนโลยีและนวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้/ฝึกอบรม/กิจกรรมตามสมรรถนะบัณฑิตครูพลศึกษาในแต่ละชั้นปี (5) พัฒนาหลักสูตรให้ส่งเสริมและพัฒนานักศึกษาตรงตามสมรรถนะบัณฑิตครูพลศึกษา (6) พัฒนาหลักสูตรให้ทันสมัยสอดรับการเปลี่ยนแปลงทางด้านพลศึกษา