THE RELATIONSHIP BETWEEN MENTAL AND SOCIAL CHARACTERISTICS AND VOLUNTEER SPIRIT LEVEL OF THE GENERATION Z UNDERGRADUATE STUDENTS IN CHIANG MAI

Authors

  • Bangon Sirisunyaluck

Keywords:

Generation Z, Volunteer Spirit, Mental Characteristics, Family and Social Characteristics

Abstract

This study aimed at studying (1) mental and social characteristics (2) volunteer spirit level (3) the relationship between mental and social characteristics and the volunteer spirit of generation Z students. It was hypothesized that mental and social characteristics related to level of volunteer spirit. Data were collected from a sample of 433 undergraduate students from universities in Chiang Mai using questionnaires. Percentages, means and standard deviations were used to analyze variables, while multiple regression analysis was used to examine the relationships. Results revealed the generation Z undergraduate students’ mental characteristics of moderate social attitude, high social adjustment, and almost high emotional quotient, while social characteristics, including democratic upbringing, family and social networks and relationships, were high. The volunteer spirit was in high level as well. Mental characteristics of social adjustment, emotional quotient, as well as family and social networks and relations were found to be statistical significantly related to the level of volunteer spirit. Research results were in accordance with the hypothesis.

References

กรมสุขภาพจิต, กระทรวงสาธารณสุข. (2543). คู่มือความฉลาดทางอารมณ์. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

กิตติพล แต่งผิว. (2556). ปัจจัยที่มีผลต่อจิตอาสาในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของชุมชนตำบลมะขาม อำเภอมะขาม จังหวัดจันทบุรี. (การค้นคว้าอิสระวิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.

กุลวดีทองไพบูลย์. (2558). เข้าใจเด็กยุคใหม่ Generation Z เพื่อการเลี้ยงลูกที่ดีขึ้น. สืบค้น 12 พฤษภาคม 2559, จาก http://th.theasianparent.com.

เฉลิมพงษ์ จันทร์สุขา. (2559). พฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนกับสังคมก้มหน้า: กรณีศึกษานักศึกษาระดับอุดมศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่. ในการประชุมวิชาการเวทีวิจัยมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์: เอกภาพและความหลากหลายในมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์ ครั้งที่ 10 (น.209-223). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ธราดล โพร้งพนม. (2554). สิ่งตอบแทนจากากรเป็นอาสาสมัครตามทฤษฎีการแลกเปลี่ยนทางสังคม:กรณีศึกษาอาสาสมัครชาวญี่ปุ่น มูลนิธิร่มไทร. (ปริญญานิพนธ์บัณฑิต). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ธิดาชนก วงศ์พิทักษ์. (2556). ปัจจัยจิตสังคมที่ส่งผลต่อพฤติกรรมจิตอาสาของนิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ.

นิรมล สุวรรณโคตร. (2553). การปรับตัวของนิสิตปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยนเรศวร. (ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ปิ่นกนก วงศ์ปิ่นเพชร. (2553). ปัจจัยที่เกี่ยวกับจิตอาสาของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. วารสารวิชาการศิลปะศาสตร์ประยุกต์, 3(1),9-16.

พรพรม พรรคพวก. (2550). ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อจิตสาธารณะของนักเรียนช่วงชั้นปีที่ 4 ในสหวิทยาการเขต กรุงเทพตะวันออก กรุงเทพมหานคร. (ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ไพบูลย์ วัฒนศิริธรรม. (2550). แผนที่ความดี ฉบับ ไพบูลย์ วัฒนศิริธรรม. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มติชน.

ไพศาล วิสาโล, พระ. (2550). ศาสตร์และศิลป์แห่งการจัดการความดี ศึกษากรณีมูลนิธิพุทธฉือจื้อ. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

ภัทรา ลอยใหม่. (2554). ความฉลาดทางอารมณ์กับความพร้อมในการทำงาน. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

วิทยา ชีวรุโณทัย. (2555). รักและผูกพัน เจนเนอเรชั่น แซด. กรุงเทพฯ: บริษัทฐานการพิมพ์.

วิมลพรรณ อาภาเวท และเรณิศาชัยศุภมงคลลาภ. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างการเปิดรับข่าวสารกับพฤติกรรมจิตอาสาของวัยรุ่นเขตกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: คณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลพระนคร.

ศุภรัตน์รัตนมุขย์. (2559). อาสาสมัคร: การพัฒนาตนเองและสังคม. สืบค้น 19 กันยายน 2559, จาก http://www.volunteerspirit.org/files/volunteer%20and%20human.pdf

สุวจีแตงอ่อน. (2557). แนวทางการพัฒนาชุมชนต้นตาลเพื่อเตรียมรับภาวะโลกร้อนในแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง. วารสารการพัฒนาชุมชนและคุณภาพชีวิต, 2(1), 23-35

สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาแห่งชาติ. (2552). คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์. สืบค้น 19 กันยายน 2559, จาก http://www.mua.go.th/users/tqf-ed/news/FilesNews/FilesNews3/News328072552.pdf.

อาทิตยา มากสาคร. (2013). ปัจจัยที่ส่งผลต่อจิตอาสาของนิสิตแพทย์ระดับปริญญาตรีคณะแพทย์ศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. Rajabhat Journal of Sciences, Humanities & Social Sciences, 14(1), 42-52.

อรพินทร์ ชูชม,อัจฉรา สุขารมย์,และอุษา ศรีจินดารัตน์. (2549). การวิเคราะห์ปัจจัยทางจิตสังคมที่สัมพันธ์กับจิตสำนึกทางปัญญาและคุณภาพชีวิตของเยาวชนไทย. วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 12(1),24.

อรรรณพ นิรธร. (2559). เรื่องจริงวัยรุ่นยุคใหม่ Gen Z คนเกิดหลัง 1995. สืบค้น 20 มิถุนายน 2559, จาก http://bundlr.com/clips/530c9417664c9731c0000026.

Akinwande, M., Dikko, H., &Samson, A. (2015). Variance Inflation Factors: Inclusion of Suppressor Variable in Regression Analysis. Open Journal of Statistic, 5, 745-767. Retrived January 16, 2017, from http://www.scirp.org/journal/ojs.

Bandura, A. (1986). Social Learning Theory. NJ.: Prentice-Hall.

Carmines, E. &Zetter, R. (1979). Reliability and Validity Assessment. CA: Sage Publication.

Yamane,T. (1967). Statistic: An Introductory Analysis. NY: Harper & Row

Downloads

Published

2020-06-23

How to Cite

Sirisunyaluck, B. . (2020). THE RELATIONSHIP BETWEEN MENTAL AND SOCIAL CHARACTERISTICS AND VOLUNTEER SPIRIT LEVEL OF THE GENERATION Z UNDERGRADUATE STUDENTS IN CHIANG MAI. SUTHIPARITHAT JOURNAL, 31(97), 100–114. retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/DPUSuthiparithatJournal/article/view/243723

Issue

Section

Research Articles