FORMING GIRLS’ IDENTITY THROUGH CHILDREN LITERATURE “KUNGKING”

Authors

  • Yaowanart Panpeng School of Communication Arts, Sripatum University, Chonburi Campus

Keywords:

Identity, Perception, Girls, Literature

Abstract

Kungking, a children literature, displays a girl whose character play a role in establishing an identity of little girls, ranging from 3 to 5 years old. In the textual analyzing, Kungking’s identity is used as an ideal example for girls. There are four series with 16 books altogether. According to the analysis, the style of language used in the literature is a type of Thai poem called Klon Si Suphap. Each chapter contains 11 sets of the poem. The story applies a style of spoken language that makes it easy to read and understand. Shades of colors are suitably used in cartoon characters which helps illustrate different facial expressions naturally. The perception of girls on the story of Kungking is obtained by conducting an interview from parents and five teachers in kindergarten 1. The interview was aimed at obtaining two main points of information; 1) girls’ perceptional behavior during listening to their mothers reading the story, 2) how they apply what they learn in a daily life. Since each girl holds different background knowledge and experiences, their ability to learn is found to vary. Therefore, how they perceive and construct the idea are also different, as the term polysemy can apply. Various experiences also form different perception and understanding. The theory of cultural studies is applied to construct a relation between Kungking’s and girls’ identity after they have listened to the story. The story displays how a middle-class girl spend her daily life, eating habit and manner, personalities and how she live with other people in a society.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กล่อมจิตต์ พลายเวช. (2527). รายงานผลการวิจัยทุนวิจัยคณะอักษรศาสตร์เรื่องหนังสือสำหรับเด็กใน ช่วงปี พ.ศ.2525-2529. กรุงเทพ: คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

กาญจนา แก้วเทพ. (2553). แนวพินิจใหม่ในสื่อสารการศึกษา. กรุงเทพ: โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.

กาญจนา แก้วเทพ. (2556). สื่อสารมวลชน ทฤษฎีและแนวทางการศึกษา. กรุงเทพ: โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.

กาญจนา แก้วเทพ และนันทกา สุธรรมประเสริฐ และเอกธิดา เสริมทอง. (2554). ผู้คนที่หลากหลายในการสื่อสาร : เด็ก สตรี และผู้สูงวัย. กรุงเทพ: โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.

กาญจนา แก้วเทพ และสมสุข หินวิมาน. (2551). สายธารแห่งนักคิดทฤษฎีเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการสื่อสารศึกษา. กรุงเทพ: โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.

กิติยวดี บุญซื่อ และคณะ. (2540). ทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความสุข. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.

กิ่งแก้ว อัตถากร. (2519). คติชนวิทยา. กรุงเทพฯ: หน่วยศึกษานิเทศก์ กรมการฝึกหัดครู.

เกริก ยุ้นพันธุ์. (2539). การเล่านิทาน (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพ: สุวีริยาสาสน์

ฉวีวรรณ คูหาภินันท์. (2527). บทสคริปต์การทำหนังสือสำหรับเด็ก. กรุงเทพฯ : ศิลปาบรรณาคาร.

ชิตาภา สุขพลำ. (2548). การสื่อสารระหว่างบุคคล. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.

นิตยา คชภักดี. (2543). ขั้นตอนการพัฒนาของเด็กปฐมวัยตั้งแต่ปฏิสนธิถึง 5 ปี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

บริษัท แปลน ฟอร์ คิดส์ จำกัด. (2558). นิทานเรื่องกุ๋งกิ๋ง. สืบค้น 13 เมษายน 2558, จาก https://www.planforkids.com/

ลาวัณย์ สังขพันธานนท์. (2552). การประกอบสร้างอัตลักษณะในนิทานพื้นเมืองลาวลุ่ม. วารสารมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร,6 (3),107-125.

วรเชษฐ หอมจันทร์. (2540). การรับรู้ของเยาวชนในเขตชุมชนคลองเตยเกี่ยวกับบทบาทของสื่อสิ่งพิมพ์ในการชักจูงเยาวชนไปสู่การสร้างพฤติกรรมเบี่ยงเบน (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตคณะนิเทศศาสตร์). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วรัชญ์ วานิชวัฒนากุล. (2548). การสื่อสารความหมายใน “การ์ตูนไทยพันธุ์ใหม่” (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต คณะวารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

สิริวรรณ ฤทธิสาร. การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์และความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยที่ใช้วิธีการสอนแบบการจัดกิจกรรมเล่านิทานประกอบภาพและวิธีการสอนแบบปกติ. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

Buckingham, D. (2012). Children and media: a cultural studies approach. Year 5 Nº. 2 Jan./June 2012 – São Paulo – Brasil p. 93 – 121

Den B., B. V.,& Den B., J. V. (2000). Children and Media: Multidisciplinary Approaches. APD, Netherlands: CBGS & Garant Publisher.

Geertz, C. (1973). The Interpretation of cultures. New York: A Member of the Perseus Books Group.

Published

2020-06-30

How to Cite

Panpeng เ. (2020). FORMING GIRLS’ IDENTITY THROUGH CHILDREN LITERATURE “KUNGKING”. Suthiparithat, 30(95), 28–36. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/DPUSuthiparithatJournal/article/view/244150

Issue

Section

Academic Articles