A FACTOR STRUCTURE OF CREATIVE LEADERSHIP OF SUPERCISORS IN SECONDARY SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF THE BASIC EDUCATION COMMISSION
Keywords:
Creative Leadership, Supervisors in Secondary SchoolsAbstract
The objectives of this research were : 1) to develop relationship structure of creative leadership compositions in secondary schools under the Office of the Basic Education Commission; 2) to compare creative leadership of supervisors in secondary schools under the Office of the Basic Education Commission by genders, ages, and experiences. The samples group comprising 504 supervisors working for secondary schools under the Office of the Basic Education Commission were derived from multi-stage random sampling and simple random sampling. In addition, Mixed-Methods Research was applied by implementing qualitative research and quantitative research, as well as exploratory design: instrument development model. The instruments used in this study was the Rating Scale with reliability 0.96. The statistics used in analyzing data comprising frequency, percentage, mean, standard deviation, range, maximum, minimum, skewness, and kurtosis. The composition analysis, correlation coefficient analysis, and significance tested by t-test, F-test. The computer application for statistical analysis was used for data analysis. The findings were: 1) The correlation coefficients among variables were positive relations, and correlation coefficient ranging from 0.554 to 0.852 with statistical significance at .01 level. 2) Creative Leadership’ Supervisors in Secondary Schools under the Office of the Basic Education Commission in “High” level. Female and male supervisors in academic institutions showed difference in creative leadership with different statistical significance at 0.05. It was found that, For comparison by age, and experience in being the supervisors in secondary schools was found that there were not different in overall with statistical significance at 0.05.
References
จิดิมา วรรณศรี, (2550) รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2555). ภาวะผู้นำในองค์กร. ปัตตานี: สถาบันเพื่อความก้าวหน้าทางวิชาการ.
ดิเรก สุขนัย. (2550). การพัฒนาตัวบ่งชี้และการศึกษาคุณลักษณะความเป็นผู้นำมีวิสัยทัศน์ของบุคลากรทางการศึกษาภาคกลาง. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 1(2), 21-43.
เติมศักดิ์ คทวณิช. (2555). จิตวิทยาทั่วไป กรุงเทพฯ: บริษัท ส. เอเชียเพรส(1989) จำกัด.
นิกัญชลา ล้นเหลือ. (2554). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณทิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องตัน (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาสน์.
บุญชม ศรีสะอาดและคณะ. (2544). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานในระบบโรงเรียนของเขตการศึกษา 11. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
ปิยนุช เปี่ยมวิริยวงศ์. (2555). ผลการวิกฤติของหลักสูตรไทย. เอกสารรายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระ. กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2540). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2554). CCPR กรอบคิดใหม่ทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ยุทธ ไกยวรรณ์. (2556). การวิเคราะห์สถิติหลายตัวแปรสำหรับงานวิจัย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555) แนวคิด ทฤษฎีและประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
ศุภกานต์ ประเสริฐรัตนะ. (2555). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำแบบกระจายอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2545). ภาวะผู้นำ : ทฤษฎีและปฏิบัติ กรุงเทพฯ: บู๊คส์ลิงค์.
สำนักงานสถิติแห่งชาติและสำนักงานกิจการสตรีและสถาบันครอบครัว. (2551). รายงานมิติหญิง-ชาย:ความแตกต่างบนความเหมือน กรุงเทพฯ: ธรรมดาเพรส.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). สภาวการณ์การศึกษาไทยในเวทีโลก. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค.
Coughlin, J. (2005). Principles and Leadership. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Csiksentmihalyi, M. (1996). Creativity : Flow and the Psychology of Discovery and Invention. Harper Perennial; 4 Tra edition. Retrieved May 9, 1997
Danielson, C. (2007). Enhancing professional practice: A framework for teaching. ASCD.N.P.
Darly, J. M., Glucksberg. S.,Kannin, L.J & Kinchla, R.A. (1991). Psychology. Engleood Cliffs,N.J.: Prentice – Hall.
Gammon, D. & All D. Bragdon. (2010). Building Mental Muscle. USA: Tuttle-Mori Agency.
Garcia Morales, V.J., Llorens Montes, F.J. & Verdu Jover, A.J. (2006). Antecedents and consequences of organizational innovation and organizational learning in entrepreneurship, Industrial Management & Data Systems. 106 (1-2), pp.21-42.
Glickman, C. D. (1990). Supervision Instruction : A Developmental Appraoch. (2nd ed.). Boston : Allyn and Bacon.
Glucksberg, S., & Kinchla, R. A. (1991). Psychology (5th ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall
Guntern,H. M. (2004). The Challenge of Creative Leadership. N.P. : Maya Angelou Press.
Harding,T. (2010). Fostering Creativity for Leadership and Leading Change. Journal of Arts Education Policy Review, 111(2), 51-53. Retrieved March 25, 2012, from : http://dx.doi.org/10.1080/106329109034558
Harris, A. (2004). Distributed Leadership and School Improvement: Leading or Misleading? Educational Management Administration and Leadership. Retrieved March 25, 2012, from : www.ema.sagepub.com.
Harris, A. (2009). Behavior in Education. Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice – Hall.
Hersey, P. & Blanchard, K. H. (1993). Management of Organization Behavior. Utilizing Human Resources. (6 th ed). Englewoods Cliff, NJ.: Prentice Hall.
Isaksen, S. G. (2011). Managing for innovation: The two faces of tension in creative climates. Creativity and Innovation Management, 19,(4), 73-188
Jung, D. I., Chow, C., Shields, M., & Wu, A. (2003). The role of transformational leadership in enhancing organizational innovation: Hypotheses and some preliminary findings. The Leadership Quarterly, 14 (3), 525–544.
Kagan, J. & Segal, J. (1992). Psychology: An Introduction. (7th ed). Forth Worth : Harcourt Brace Jovanovich.
Kotter,J.P. (1999). Leading Change, Transition & Transformation. Massachusett : Harvard Business School Press.
Kotler,P. & Keller, K.L. (2009). Building strong brands in a modern marketing communications environment. Journal of marketing communications, 15(2-3), 139-155.
Lieberman, A., Saxl, E. R. & Miles, M. B. (2000). Teacher leadership : Ideology and practice In The Jossey-Bass Reader on Educational Leadership. San Francisco : Jossey-Bass.
Lunenburg, F.C. (2011). Leadership versus Management: A Key Distinction - At Least in Theory. Internationl Journal of Mangement, Business, and Administration, 14(1), 144-166.
Mohd Shakir. (2013). Impact of Age, Gender and Length of Experience on The Effectiveness of Secondary School Principals. International Indexed & Refereed Research Journal, 7(46), 40-44.
Mueller, J.S., Goncalo, J. A. & Kamdar, D. (2010). Recognizing creative leadership: Can creative idea expression negatively relate to perceptions of leadership potential? [Electronic version]. Retrieved [insert date]. from : Cornell
University, School of Industrial and Labor Relations.
Mumford, M. D., Scott, G. M., Gaddis, B., & Strange, J. M. (2002). Leading creative people: Orchestrating expertise and relationships. The Leadership Quarterly, 13(6), 705-750.
Neher, A. (1991). Maslow’s Theory of Motivation : A Critique. Journal of Humanistic Psychology, 31(3),p. 89. Retrieved July 31, 1991; from : http://jhp.sagepub.com/cgi/content/abstract.
Office for Standards in Education.(Ofsted). (2000). Improving City Schools : Strategies to Promote Educational Inclusion. London : Ofsted.
Oliva, P.F. & Pawlas, G.E. (2001). Supervision for todays schools. (6th ed) Toronto, ON : John Wiley & Sons.
Plotnik, P. (1989). Introduction to Psychology. (2nd ed.) New York: Rondom House.
Rice. J. W. (2007). Assessing Higher Order Thinking in Video Games. Journal of Technology and Teacher Education, 15(1), 87-100.
Shinn, G. (2005). Leadership Development. N.P.: McGraw-Hill, Inc.
Shin, S.Y. & Park, W. (2013). A study on the effect of goal orientation in superior-subordinate dyad relationship (in Korean). Korean Academy of Management Meeting, April 2013.
Silins, H., & Mulford, B. (2002). Leadership and school results. Second international handbook of educational leadership and administration. Netherlands : Kluwer Academic Publishers.
Simsek, Z., Heavey, C., & Veiga, J.F. (2010). The impact of CEO core self-evaluation on the firm’sentrepreneurial orientation. Strategic Management Journal, 31(1), 110-119.
Spillane, J. P., Halverson, R. & Diamond, J. B. (2004). Towards a theory of leadership practice: A distributed perspective. Journal of Curriclum Studies, 36(1), 3-34.
Sternberg. R. J. (2008). Teaching Critical Thinking , Part 1 Are We Marking Critical Mistake. Phi Delta Kappen, 67(3), 194 – 197.
Stoll, L. & Temperley, J. (2009). Changing our school : Linking school effectiveness and school improvement. Buckingham, Philadelphia : Open University Press.
Stuart, R. & Abett,P.A. (1990). Impact of entrepreneurial and management experience on early performance. Journal of Business Venturing, 5(3), 151-162.
West, M. A. (2002). Sparkling fountains or stagnant ponds: An integrative model of creativity and innovation implementation in work groups. Applied Psychology : An International Review, 51, 355 - 387.
Wrigley, T. (2002). Publishing models and article dates explained Received. British Educational Research Journal, 30(2), 227-244. Retrieved October 15, 2012, from http://www.tandfonline.com.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Content and information of the article published at Suthiparithat Journal are based on the sole opinions and responsibility of author(s) only. Neither the editorial board involve in......
