AN APPLICATION OF CONTEMPLATIVE EDUCATION PROCESS AND SOCIAL MEDIA NETWORK FOR ENRICHING KNOWLEDGE AND SKILLS NEEDED FOR PARENTS ON CHILD DEVELOPMENT OF PRIVATE KINDERGARTEN IN NONTHABURI PROVINCE

Authors

  • Jarouyporn Dangchot Education Program, Education Management College, Dhurakij Pundit University

Keywords:

Contemplative Education Process, Social Media Network3, Social Media Network

Abstract

This research aims at 1) the study of essential knowledge and skills needed in child development for parents in kindergarten school. 2) the study of needs for promotion of knowledge and essential skills in child development for parents in Nonthaburi private kindergarten schools 3) Application of contemplative education process and social media network for promotion of knowledge and essential skills needed. The research process consists of 1. Identification of knowledge and skills of child development for parents, 2. Study of existing situation of knowledge and essential skills promotion for parents in Nonthaburi private kindergarten schools, 3. Design of an integrated application of contemplative education process and social media network for knowledge and essential skills promotion for parents in Nonthaburi private kindergarten schools, and 4.An application of contemplative education process and social media networking for parents in Nonthaburi private kindergarten schools.

The research results show that 1) Knowledge and skills in child development for parents in Nonthaburi private kindergarten schools cover 11 items. 2) Enriching knowledge and skills need for parents on child development of private kindergarten schools with promoting of knowledge and essential skills in curriculum, schooling, discipline, child care, disease by teacher and parents meeting or communication books. 3) An applicatioin of contemplative education process and social media network for enriching knowledge and skills needed for parents: 3.1) An application of contemplative education process consists of 1.Building rapport (Readiness and trust) 2.Creation of mindful awareness and communication, 3. Sharing and open discussion of knowledge and experiences and 4.Reflective-thinking. 3.2) In transferring knowledge through Facebook, parents of 2 trial groups expressed better learning both knowledge and skills after workshop, and pressed “LIKE” 10-23 times and gave comments 1-20 comments.

Downloads

Download data is not yet available.

References

เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2543). การจัดการเครือข่าย: กลยุทธ์สำคัญสู่ความสำเร็จของการปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: ซัคเซส มีเดีย.

เครือข่ายสังคมออนไลน์. สืบค้น 5 พฤศจิกายน 2556, จาก http://www.ictlow.dusit.ac.thdoc/02.pdf

Facebook Overview Statistics. (2012). November 2012, http://www.socialbakers.com/facebook-overview-statisitcs/

จิรัฐกาล พงศ์ภคเธียร. (2550). การวิจัยและพัฒนาจิตตปัญญาศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา.(ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ฐิติกานต์ นิธิอุทัย. (2554). Facebook Marketing. กรุงเทพฯ: ดรีม แอนด์ แพชชั่น.

นภเนตร ธรรมบวร. (2549). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ประเวศ วะสี. (2549). การศึกษาสมบูรณ์แบบ: คือวงกลมที่คุ้มครองโลกถึงที่สุด. กรุงเทพฯ: อุษาการพิมพ์.

พรรณทิพย์ ศิริวรรณบุศย์. (2547). ทฤษฎีจิตวิทยาพัฒนาการ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

มหาวิทยาลัยมหิดล ศูนย์จิตตปัญญาศึกษา. (2552). จิตตปัญญาศึกษาคืออะไร. นครปฐม.

มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช บัณฑิตศึกษา สาขาศึกษาศาสตร์. (2536). พัฒนาการเด็กและการเลี้ยงดู. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

เยาวพา เดชะคุปต์. (2542). การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: แม็ค.

ศศิลักษณ์ ขยันกิจ. (2546). เอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการสู่การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช/2546 จากแกนกลางสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (เอกสารอัดสำเนา).

สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์. (2545). การวัดและประเมินแนวใหม่: เด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.

สุชา จันทร์เอม. (2542). จิตวิทยาพัฒนาการ (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.

เสน่ห์ เสาวพันธ์. (2554). การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามแนวทางจิตตปัญญาศึกษาโรงเรียนปทุมรัตต์พิทยาคม. (ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

Eisner, E. W. (2002). Handbook of Research and Policy in Art Education Association: Lawrence Erlbaum Associates.

Seguin, A., & Seguin, C. (1995). Window to the World. Vocational Education Journal, 70, 30-33.

Sheridan, S.M., Marvin, C.A., Knoche, L.L., & Edwards, C.P. (2008). Getting Ready: Promoting school readiness through a relationship-based partnership model.

Early Childhool Services: An Interdisciplinary Journal of Effectiveness, 2, 149-172

Published

2020-07-14

How to Cite

Dangchot จ. (2020). AN APPLICATION OF CONTEMPLATIVE EDUCATION PROCESS AND SOCIAL MEDIA NETWORK FOR ENRICHING KNOWLEDGE AND SKILLS NEEDED FOR PARENTS ON CHILD DEVELOPMENT OF PRIVATE KINDERGARTEN IN NONTHABURI PROVINCE. Suthiparithat, 28(88), 80–98. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/DPUSuthiparithatJournal/article/view/244778

Issue

Section

Research Articles