THE DEVELOPMENT OF LEADERSHIP INDICATORS OF THE DIRECTORS OF THE EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICES
Keywords:
indicators, leadership, Director of Educational Service Area OfficesAbstract
The purpose of this research was to develop the leadership indicators of the Directors of the Educational Service Area Offices. The study consisted of 3 stages. The first stage was to study factors and indicators about leadership of the Director of Educational Service Area Offices from literature reviews, related researches and specialists’ focus group discussion, The second stage was field research mainly testing structural model of leadership indicators with the empirical data. A sample of 497 of whom were the research subjects, consisted of various educational administrators namely, Directors of Educational Service Area Offices, Deputy Director of Educational Service Area Offices, Head of Divisions’ in Educational Service Area Offices, School Administrators, Chairpersons of Committee of Educational Service Area, Chairpersons of Personnel Subcommittee of Educational Service Area. It should be informed that instrument used was 5 point scale questionnaire and Multi-stage-random sampling was used in this research. And the third stage was to have a criterion-related validation of leadership indicators.
It should be reiterated that this study found that 6 leadership factors of the Director of Educational Service Area Offices namely; Development Strategy Leadership, Changing Leadership, Academic Leadership, Human Resource Development leadership, Promoting Quality Culture Leadership and Monitoring, supervision and evaluation leadership were the important factors for the leadership of the Directors of Educational Service Area Offices. The leadership factors that had the highest value of factor loading was Academic Leadership and Human Resource Development leadership, The results of the criterion-related validation for leadership of the directors of educational service area offices showed significantly correlated with the empirical data at P<0.05. The six factors had 75 indicators ;11 indicators of Development Strategy Leadership ,13 indicators of Changing Leadership,14 indicators of Academic Leadership ,10 indicators of Human Resource Development Leadership, 13 indicators of Promoting Quality Culture Leadership and 13 indicators of Monitoring , Supervision and Evaluation Leadership. These factors and indicators would be fruitful in educational administration.
References
จักรพรรดิ์ จิตมณี. 2547. สมรรถนะที่พึงประสงค์ของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการบริหารจัดการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
ฉันทนา จันทร์บรรจง. 2543. รายงานการวิจัยเรื่องการศึกษาแนวทางการบริหารและการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในประเทศญี่ปุ่น.กรุงเทพมหานคร: อัมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์ พับบลิชชิ่ง จำกัด
ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. 2549. ภาวะผู้นำองค์กรยุคใหม่ (Organizational Leadership). กรุงเทพฯ :ธรรมกมลการพิมพ์
นิติมา เทียนทอง. 2548. ภาวะผู้นำของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในทศวรรษหน้า. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ
เพลินใจ พฤกษาชาติรัตน์. 2549. การพัฒนารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา วิทยานิพนธ์คุรุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สมาน อัศวภูมิ. 2543. การศึกษาแนวทางการบริหารและการจัดการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกาและอังกฤษ. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ
สัมพันธ์ พันธ์พฤกษ์. 2549. การบริหารงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา [ระบบออนไลน์] แหล่งที่มา http://school.obec.go.th/sup_br3/ms_2.htm (12 มีนาคม 2553)
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. 2552. สรุปผลการดำเนินงาน 9 ปีของการปฏิรูปการศึกษา พ.ศ. 2542 – พ.ศ.2551. กรุงเทพฯ : วีทีซีคอมมิวนิเคชั่น
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. 2549. รายงานการวิจัยประเมินผลการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้เขตพื้นที่การศึกษา(ฉบับสมบูรณ์). กรุงเทพฯ :พริกหวาน กราฟฟิก
_______.2550. การศึกษาผลกระทบโลกาภิวัฒน์ต่อการจัดการศึกษาไทยใน5ปีข้างหน้า. กรุงเทพฯ : ออฟเซตเพรสจำกัด สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. 2548. มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
ศึกษาธิการ, กระทรวง. 2546. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2)พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ
______.2549. คู่มือการปฏิบัติงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.)
_____.2552. ข้อเสนอปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552.-2559). กรุงเทพมหานคร : พริกหวาน กราฟฟิก
Bunill, C,W, and Ledolter,J. 1999. Establishing a Culture of Quality. New York:John Wiley and sons
Caldwell,B.J. 2000. Local Management and Learning Outcome. London:Taylor and Francis Printer
DuFour, R. . 2002. “Learning-centered principal” Educational Leadership 59(8) Freed, JE.,and Klugman, MR. .1998. Quality principles and practices in higher education. Phoenix, AZ: American Council on Education and The Ory.
John R. Hoyle, Lars G. Björk, Virginia Collier, Thomas Glass .2004. The superintendent as CEO: standards-based performance. C.A : Corwin Press.
Lunenburg, F.C. and Ornstein, A.C. 1991. Educational Administration : Concepts and Practices. New York : Wadsworth Publishing Company.
Whitaker, B. 1997. “Instructional leadership and principal visibility”. The Clearinghouse,70(3)
Whetten. D.A.and Cameron. 2002. Developing Management Skills. 5th ed. New Jersey : Prentice Hall
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Content and information of the article published at Suthiparithat Journal are based on the sole opinions and responsibility of author(s) only. Neither the editorial board involve in......
