• Sasiton Kanchanasuvarna School of Educational Studies, Sukhothai Thammathirat Open University
  • Narong Teepprachai Office of Registration Records and Evaluation. Sukhothai Thammathirat Open University
  • Ananda Santhitiwanich Office of Registration Records and Evaluation. Sukhothai Thammathirat Open University
Keywords: Undergraduate Education Evaluation Project, Memorandum of Understanding, Ministry of Interior


The evaluation research aims to 1) evaluate the teaching and learning process, 2) evaluate learning outcomes, 3) study the use of knowledge in the local development of the students, and 4) evaluate the results of undergraduate teaching and learning. The research process is as follows: Assessing process and evaluating the project has been used the Kirkpatrick Model, which evaluates four areas as following, (1) Reaction Evaluation on the satisfaction of teaching and learning, (2) Learning Evaluation on the learning outcomes according to the Thai Qualifications Framework for Higher Education (TQF), (3) Behavior Evaluation by studying the implementation of knowledge in the students' local development, (4) Results Evaluation on the result that occurs in the area of each province. The informants included, 20 instructors taught in the academic, 1st - 4th year students totaling in 2,877 people, and 17 stakeholders. The research instruments were as follows: Observation form for teaching and learning under the TQF framework, Questionnaire for students' satisfaction with teaching, learning, and local knowledge development, Qualification level test Higher Education (TQF), and Graduate Assessment Characteristics. The statistics used in the research were frequency, percentage, mean, standard deviation and content analysis. The result of the research shows that 1. The evaluation of the teaching and learning process shows that the teaching observation of the instructors follows the teaching strategies that use learning development under the TQF framework. Moreover, some courses are taught in local community locations, which help promote the intellectual skills for students to use their ideas to analyze case studies from real situations, for interpersonal relations and responsibilities. Also, having activities in the area for students to work together as a team. 2. The results of the evaluation of teaching and learning are as follows: 1) The results of the students' knowledge evaluation in the semester 1, resulting in earning through total of 95.74 percent and semester 2 had a result of 95.96. 2) The results of the evaluation of the characteristics of students under the TQF framework are as follows: Students have morality and ethics characteristics, intellectual skills, interpersonal skills and responsibilities, numerical analysis skills, communication, information technology skills, and distance education skills presented a high level. 3) The result of the evaluation of the satisfaction of the students on the teaching and learning in the teaching performance shown at the highest level. 3. The studying on implementing of knowledge in the local development of the students have applied knowledge in local development presented at a high level. 4. The result of undergraduate teaching and learning management has been selected for the project and monitored the area to study on the operation of knowledge implementation to local development, such as the Underground Water Bank Project. Impact / Changes of Villagers presented in the reduction on the conflict of villagers. This is because it can eliminate wastewater from the household, reducing water problems, no mosquito breeding place, reduce the occurrence of dengue fever. Also, it has been resulting in the increasing on amount of groundwater and leading to satisfied villagers with the underground water bank project, and further interested in creating groundwater bank in their own home.


Download data is not yet available.


โครงการความร่วมมือระหว่างกระทรวงมหาดไทยกับมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2556). หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต แขนงวิชาบริหารรัฐกิจ วิชาเอกการบริหารการปกครองท้องที่ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2556. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

โครงการความร่วมมือระหว่างกระทรวงมหาดไทยกับมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2560). หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต วิชาเอกการบริหารการปกครองท้องที่ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์. (2549). ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการประเมินหลักสูตรและการเรียนการสอน ใน ประมวลสาระชุดวิชาการประเมินหลักสูตรและการเรียนการสอน (น. 1-7). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

วิชัย วงษ์ใหญ่. (2537). การพัฒนาหลักสูตรแบบครบวงจร. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ศิริชัย กาญจนวาสี. (2553). การประเมินหลักสูตร: หลักการและแนวปฏิบัติ. วารสารวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ. สืบค้น 11 มิถุนายน 2562, จาก http://www.edu.tsu.ac.th/major/eva/files/journal/scan1.pdf

สมคิด พรมจุ้ย, และสุพักตร์ พิบูลย์. (2543). การประเมินหลักสูตรในเทคนิคการประเมินหลักสูตร. นนทบุรี: สำนักวิชาการ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

สุภมาส อังศุโชติ. (2555). รูปแบบการประเมินนโยบาย แผนงาน และโครงการ ใน ประมวลสาระชุดวิชาการประเมินนโยบาย แผนงาน และโครงการ. (น. 5). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. (2559). พระราชบัญญัติลักษณะปกครองท้องที่พระพุทธศักราช 2457. สืบค้น 10 มิถุนายน 2562, จาก http://www.krisdika.go.th/librarian/get?sysid=621417&ext=htm.

สำนักงานโครงการความร่วมมือระหว่างกระทรวงมหาดไทยกับมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2561). สาสน์จากอธิบดีกรมการปกครอง. สืบค้น 10 มิถุนายน 2562, จาก https://mouproject.stou.ac.th/message/message2/.

Kirkpatrick, J. (1985). Theory and history in marketing: Reply. Boston USA.: Marketing Group.

Kirkpatrick, J. (1985). Theory and history in marketing: Reply. Managerial and Decision Economics, 6(3), 186-188.

How to Cite
Kanchanasuvarna, S., Teepprachai, N., & Santhitiwanich, A. (2021). UNDERGRADUATE EDUCATIONAL EVALUTION PROJECT THE MEMORANDUM OF UNDERSTANDING BETWEEN MINISTRY AND INTERIOR WITH SUKHOTHAI THAMMATHIRAT OPEN UNIVERSITY. uthiparithat ournal, 35(3), 62-80. etrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/DPUSuthiparithatJournal/article/view/250012
Research Articles