การพัฒนามาตรฐานวิชาชีพสำหรับผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตัน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนามาตรฐานวิชาชีพสำหรับผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตัน โดยผู้วิจัยได้กำหนดกระบวนการวิจัยไว้ 3 ขั้นตอนได้แก่ 1) ขั้นศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของนักกีฬาและผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตัน 2) ขั้นสร้างมาตรฐานวิชาชีพสำหรับผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตัน และ 3) ขั้นตรวจสอบความเหมาะสมของมาตรฐานวิชาชีพสำหรับผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้มี 5 กลุ่ม ได้แก่ นักกีฬาแบดมินตันมืออาชีพ นักกีฬาแบดมินตันมือสมัครเล่น ผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตัน ผู้ปกครองของนักกีฬาแบดมินตัน  และผู้เชี่ยวชาญทางกีฬาแบดมินตัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่ามัธยฐาน ค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ และการตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน

ผลการวิจัย พบว่า
มาตรฐานวิชาชีพสำหรับผู้ฝึกสอนกีฬาแบดมินตันประกอบด้วย 6 มิติ 17 มาตรฐาน และ 74 สมรรถนะ ซึ่ง 6 มิติ ประกอบด้วยมิติด้านการฝึกอบรม มิติด้านความรู้ มิติด้านประสบการณ์ทางกีฬาแบดมินตัน มิติด้านจริยธรรม มิติด้านการสอนกีฬาแบดมินตัน และมิติด้านความปลอดภัย