A CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS OF NUMERACY OF MATHAYOMSUKSA 2 STUDENTS
Keywords:
Numeracy, Confirmatory Factor AnalysisAbstract
This research intended to analysis and examine a numeracy measurement model for Mathayomsuksa two students with empirical data. The sample was six hundred and sixty in Mathayomsuksa two students, selected by two-stage random sampling from Mathayomsuksatwo students of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4. The data was collected using thirty-item numeracy test and were analyzed using mean, standard deviation, coefficient of variation, skewness, kurtosis and second order confirmatory factor analysis. The research results indicated that numeracy of Mathayomsuksa two students consists of three components: concept, calculation, mathematical and processing skills and model was fitted with the empirical data (χ2=288.15, df =263, p-value = 0.137, χ2/df = 1.095, GFI=0.97, AGFI=0.95, SRMR = 0.027, RMSEA= 0.012) with standardized factor loading between 0.76 to 0.99. All the elements are statistically significantat 0.01. The construct reliability (рc) of numeracy model is situated between 0.96 to 0.98.
References
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). โมเดลลิสเรล: สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2554). กรอบโครงสร้างการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ PISA 2009. กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.
สุนีย์ คล้ายนิล, ปรีชาญ เดชศรี และอัมพลิกา ประโมจนีย์. (2550). การวัดผลประเมินผลเพื่อคุณภาพการเรียนรู้และตัวอย่างข้อสอบจากโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA). กรุงเทพฯ: เซเว่นพริ้นติ้ง กรุ๊ป จำกัด.
สุวร กาญจนมยูร. (2544). เทคนิคการใช้สื่อเกม และของเล่นคณิตศาสตร์ เล่ม 2. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช จำกัด.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2556). นิยามความสามารถของผู้เรียนด้านภาษา ด้านคำนวณ และด้านเหตุผล (Literacy, Numeracy & Reasoning Ability) โครงการประกันคุณภาพการศึกษาและการประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). การประเมินผลการศึกษานานาชาติ: Programme for the International Assessment of Adult Competencies, PIAAC. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
อัมพร ม้าคนอง. (2554). ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์: การพัฒนาเพื่อพัฒนาการ. กรุงเทพฯ: แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Askew, M., Brown, M., Johnson, D., Rhodes, V., & Wiliam, D. (1997). Effective Teachers Of Numeracy: Report of a study carried out for the Teacher Training Agency By the School of Education. London: King’s College.
Australian Curriculum, Assessment and Report Authority. (2012). The Australian CurriculumContinue for Numeracy. Sydney: n.p.
Cockcroft, W. H., Ahmed, A. G., Cross, K., David, C., Davies, G., Dennis, K. T., ...Basire, E. L.(1982). Mathematics count: Report of the Committee of Inquiry Into the Teaching of Mathematics in Schools the Chairmanship. London: Her Majesty’ Stationery Office.
Department for Education and Employment (DfEE). (1999). The National Numeracy Strategy: Framework for teaching mathematics from Reception to year 6. London: Department for Education and Employment.
Department for Education and Skills. (2013). National Literacy and Numeracy Framework. Wales: n.p.
Human Capital Working Group, Council of Australian Government. (2008). NationalNumeracy Review Report: May 2008. Barton Australia: n.p.
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). (2013). TIMSS 2015 Assessment Framework. Boston: TIMSS & PIRLS International Study Center.
McLean, P., Perkins, K., Tout, D., Brewer, K., & Wyse, L.(2012). Australian Core Skills Framework: 5 Core Skills, 5 Levels of Performance, 3 Domains of Communications. Canberra Australia: n.p.
Russell, R. (2009). Help your child with numeracy: age range 7-11. London: 101 Printing International
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Content and information of the article published at Suthiparithat Journal are based on the sole opinions and responsibility of author(s) only. Neither the editorial board involve in......
