Guidelines for Building Human Relations in Organizations according to the 6 Saraniyadhamma Principles of School Administrators in the Efficiency Promotion Network Group No. 4 in Pathum Thani Province

Authors

  • Praewrung Sriprapa Master of Education Program in Buddhist Educational Administration, Mahachulalongkornrajavidyalaya University, Thailand.

Keywords:

Human Relations in Organizations, 6 Principles of Saraniyadhamma

Abstract

This research article aimed to 1) study the necessity in build human relations in the organization of the school administrators in the 4th efficiency promotion network group, 2) study the method to build human relations in the organization according to the 6 Saraniya Dhamma principles of the school administrators in the 4th efficiency promotion network group, and 3) propose the method to build human relations in the organization according to the 6 Saraniya Dhamma principles of the school administrators in the 4th efficiency promotion network group in Pathum Thani province. The mixed-method research was adopted through quantitative research and qualitative research. The quantitative research was used a sample of 165 teachers. Data was collected using a questionnaire on opinions. Statistics for analyzing data was performing through mean, standard deviation, and essential needs that educational institutions want to achieve using the Priority Needs Index (PNI) method. The content of the interviews with 9 key informants who were experts in administration and religion were analyzed.

The research results found that 1. in terms of organizational communications, there is a need to build human relations in the organization. This was because the administrators and teachers engage in creative communication that fostered unity (PNImodified=0.072), demonstrated organizational leadership (PNImodified=0.072), created a positive organizational atmosphere (PNImodified=0.061), interacted well with colleagues (PNImodified=0.046), and avoided creating conflicts within the organization (PNImodified=0.046). 2. The results of the study of methods to build human relations in the organization according to the principles of the 6 Saraniya Dharmas were as follows: 1) to arrange the environment in the educational institution to be an atmosphere conducive to learning, 2) to create a good organizational culture to promote cooperation and increase efficiency in the organization, 3) to manage the organization or communicate to create unity to build trust in the organization, 4) to develop morality and ethics for personnel to build confidence in taking responsibility for work with transparency. 3. Guidelines for building human relations in the organization according to the principles of the 6 Saraniya Dharmas of the educational institution executives in the efficiency promotion network group 4, Pathum Thani Province were as follows: 1) developing the environment, 2) creating organizational culture, 3) organizational management, 4) morality and ethics in management.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กรกนก บุญชูจรัส. (2552). ปัจจัยที่มีผลต่อการทำงานเป็นทีมของพัฒนากรในพื้นที่ความรับผิดชอบของศูนย์ศึกษาและพัฒนาชุมชน จังหวัดเพชรบูรณ์. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.

กาญจนา พิมพ์สุข. (2556). การประยุกต์ใช้หลักสาราณียธรรม 6 ในการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ธานินทร์ ศิลป์จารุ, (2560). การวิจัยและการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS, พิมพ์ครั้งที่ 17. กรุงเทพฯ: เอส.อาร์.พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์.

นิมาลีกี ใบสะเม๊าะ. (2564). พฤติกรรมด้านมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

บุตรี ถิ่นกาญจน์. (2552). บรรยากาศองค์การที่เอื้อต่อการพัฒนาไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้การศึกษาหน่วยงานผลิตบัณฑิตของมหาวิทยาลัยบูรพา จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.

บุษบง ธัยมาตร. (2560). แผนผังองค์ประกอบมนุษยสัมพันธุ์. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์. 6 (2 ฉบับพิเศษ), 353-368.

ประกอบ กรรณสูต. (2542). สถิติเพื่อการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์, พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์.

พรทิพย์ เพ็งกลัด. (2560). การสื่อสารของผู้บริหารกับมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดกาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.

พระครูนนทวีรวัฒน์ วีรธมฺโม (มีนุสรณ์). (2553). การบริหารงานเทศบาลตำบลตามหลักสาราณียธรรม 6 : กรณีศึกษาเทศบาลตำบลปลายบาง อำเภอบางกรวย จังหวัดนนทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

พระครูใบฎีกาพิจิตร ธมฺมวิจิตฺโต (ยอยอด). (2560). กระบวนการสร้าง ความปรองดองสมานฉันท์บนฐานพุทธธรรมของประชาชนกรณีศึกษาหมู่บ้านสำโรงรวี ตำบลศรีแก้ว อำเภอศรีรัตนะ จังหวัดศรีสะเกษ. วารสารศิลปการจัดการ. 6 (1), 99-100.

ภัทราวดี หนูพงษ์. (2560). มนุษยสัมพันธ์ของผู้บังคับบัญชาตามหลักสาราณียธรรม 6 โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตคลองสาน กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เล่ม 11. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

วรพันธ์ เศรษฐแสง. (2548). ปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันในองค์กรของพนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคจังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

Downloads

Published

2025-06-14

How to Cite

Sriprapa, P. (2025). Guidelines for Building Human Relations in Organizations according to the 6 Saraniyadhamma Principles of School Administrators in the Efficiency Promotion Network Group No. 4 in Pathum Thani Province. Journal of Philosophical Vision, 30(1), 246–268. retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/phiv/article/view/277336