กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อสร้างเส้นทางอาชีพที่ยั่งยืนสำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา
คำสำคัญ:
กลยุทธ์ , การบริหารสถานศึกษา, เส้นทางอาชีพ , มัธยมศึกษาบทคัดย่อ
แม้จะมีการปฏิรูปการศึกษาหลายครั้ง แต่โรงเรียนมัธยมในประเทศไทยยังขาดกลไกที่เชื่อมโยงการเรียนรู้กับเส้นทางอาชีพ บทความเชิงแนวคิดเชิงสังเคราะห์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์และสังเคราะห์กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาในการพัฒนาเส้นทางอาชีพของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา โดยอาศัยการทบทวนแนวคิดและทฤษฎีด้านการบริหารการศึกษา การเรียนรู้ตลอดชีวิตและการพัฒนาอาชีพ ผลการสังเคราะห์เสนอกรอบแนวคิดการบริหารสถานศึกษาเพื่อสร้างเส้นทางอาชีพอย่างยั่งยืน ครอบคลุม 4 มิติ ได้แก่ การบริหารเชิงนโยบาย หลักสูตรฐานสมรรถนะ การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ข้อเสนอแนะเน้นการพัฒนานโยบายแนะแนวอาชีพและการสร้างความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ชุมชน และภาคแรงงาน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน
Downloads
เอกสารอ้างอิง
จุฑารัตน์ ระนุมาน. (2566). การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).
ปพน จูน คิมูระ. (2566). การเรียนรู้ตลอดชีวิตกับประสบการณ์ที่หลากหลายในการเตรียมความพร้อมในการเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์). https://digital.library.tu.ac.th/tu_dc/frontend/Info/item/dc:315508
ไพรัตน์ กลิ่นทับ และคณะ. (2568). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดพิจิตรตามหลักอิทธิบาท 4. วารสารวิจัยวิชาการ, 8(2), 177–190. https://doi.org/10.14456/jra.2025.39
วลัยนาสภ์ มีพันธุ์ และคณะ. (2566). ความสามารถในการวางแผนอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในประเทศไทย. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(2), 319–337. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/258493
สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2562). การเรียนรู้ตลอดชีวิต: บทบาทและทิศทางในสังคมไทย. [ออนไลน์]. https://www.thekommon.co/lifelong-learning-thailand/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). คู่มือการบริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. http://www.bopp.go.th/?p=2763
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รายงานการศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Darling-Hammond, L. (2017). Empowered educators: How high-performing systems shape teaching quality around the world. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Epstein, J. L. (2011). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools (2nd ed.). Boulder, CO: Westview Press.
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments (3rd ed.). Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Kezar, A. (2011). Understanding and facilitating organizational change in the 21st century. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Khamkhrueang, C. (2022). Thailand and USA education administration about lifelong learning in the form of a project held in the university. Journal of Positive School Psychology, 6(9), 210–220.
https://journalppw.com/index.php/jpsp/article/download/9327/6058/10782
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). Transformational leadership. In B. Davies (Ed.), The essentials of school leadership. London: SAGE Publications.
Lent, R. W. (2021). Career development and counseling: A social cognitive framework. https://stelar.edc.org/sites/default/files/2022-12/c05_Lent%20%282021%29_1.pdf
Mueangsan, S. (2025). Development of a challenge-based learning platform to enhance educational quality using big data. International Journal of Information and Education Technology, 15(1), 37–45. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/IJECT/article/download/260405/174205
OECD. (2021). OECD skills outlook 2021: Learning for life. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/0ae365b4-en
OECD. (2025). OECD employment outlook 2025: Staying in the game. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/194a947b-en
Ratana-Ubol, A. (2023). Lifelong education in Thailand. PIMA Bulletin, September 2023, 8–12. https://www.pimanetwork.com/september2023bulletin-thailand
Savickas, M. L. (2016). Reflection and reflexivity during life-design intervention: Comments on career construction counseling. Journal of Vocational Behavior, 97, 84–89. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2016.09.001
Sergiovanni, T. J. (1987). Educational governance and administration (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Super, D. E. (1990). A life-span, life-space approach to career development. In D. Brown, L. Brooks, & Associates (Eds.), Career choice and development (2nd ed., pp. 197–261). Jossey-Bass.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. San Rafael, CA: Autodesk Foundation.
Thummaphan, P., Sripa, K., & Prakobthong, W. (2022). Competency-based school curriculum: A development and implementation framework. Rajabhat Chiang Mai Research Journal, 23(3), 185–197. https://doi.org/10.57260/rcmrj.2022.261665
UNESCO. (2022). Mapping of career guidance services and programs in Thailand. https://www.unicef.org/thailand/media/9171/file/Mapping%20of%20career%20guidance%20services%20EN.pdf
UNESCO. (2025). What you need to know on lifelong learning. https://www.unesco.org/en/lifelong-learning/need-know
World Economic Forum. (2025). The future of jobs report 2025. World Economic Forum. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025
Zeelen, J. (2012). Universities in Africa: Working on excellence for whom? International Journal of Higher Education, 1(2), 157–165. https://doi.org/10.5430/ijhe.v1n2p157
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 ศิวาวุฒิ รัตนะ, วุฒิชัย วรชิน, จันทร์เพ็ญ ภิญโญวงศ์, สุรพงษ์ ไกรษา, ชยุต รำไพ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
