วิธีสอนโดยใช้หลักการปิรามิดสัทสัมพันธ์เพื่อส่งเสริมการออกเสียง รายวิชาสนทนาภาษาอังกฤษ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ภาคพายัพ เชียงใหม่

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางการออกเสียงภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ก่อนและหลังเรียนด้วยวิธีสอนโดยใช้หลักการปิรามิดสัทสัมพันธ์ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 3 วิชาเอกวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ภาคพายัพ เชียงใหม่ จำนวน 25 คน ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาสนทนาภาษาอังกฤษ (13-031-006) ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการสอนที่ใช้วิธีสอนโดยใช้หลักการปิรามิดสัทสัมพันธ์ จำนวน 8 แผน แผนละ 3 คาบ คาบละ 50 นาที รวมเวลาสอนทั้งสิ้น 24 คาบ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบความสามารถทางการออกเสียง ขั้นตอนการวิจัยประกอบด้วย การวัดความสามารถทางการออกเสียงของนักศึกษาก่อนและหลังการเรียนด้วยวิธีสอนโดยใช้หลักการปิรามิดสัทสัมพันธ์ จากนั้นนำข้อมูลมาเพื่อวิเคราะห์เพื่อหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปเพื่อหาข้อมูลทางสถิติ ผลการวิจัยสรุปได้ว่านักศึกษามีความสามารถทางการออกเสียงสูงขึ้นหลังการเรียนด้วยวิธีสอนโดยใช้หลักการปิรามิดสัทสัมพันธ์

Using the Prosody Pyramid for Promotion of English Pronunciation of Undergraduate Students at Rajamagala University of Technology Lanna, Payap Campus

The purpose of this study is to compare pronunciation ability of undergraduate students before and after learning through the Prosody Pyramid. The target group was 25 third-year students enrolled in English conversation course (13-031-006) at Rajamangala University of Technology, Payap Campus, during the second semester of academic year 2013. The experimental instruments were 8 lesson plans with the Prosody Pyramid. Each plan covered 3 periods of 50 minutes each. Data collecting instrument was pronunciation ability test. The research procedures comprised of testing students’ pronunciation ability before and after learning through the Prosody Pyramid lesson plans. Data were obtained and analyzed for percentage, mean, and standard deviation by using the computer program for statistical analysis. The findings of this research found that students’ pronunciation ability after learning through the Prosody Pyramid increased, when compared with the pretest.