Way and forms of Buddhist School
Keywords:
Way and forms, Buddhist School.Abstract
Providing a supportive environment for the promotion of ethics the school administrators must set the scope to cover all things in the school. Including buildings, locations, schools, equipment learning media, teaching process and the behavior of all personnel in every school. Because all these is the environment in which students are able to influence the ethics of their students. As Caroon Joo-nan says, "Humans live in the midst of humans and the environment therefore interact with each other all the time. The results of the relationship practice influence the behavior. And the human personality, that is to say, what does a human look like?. Depending on the conditions and the environment around him. Which is consistent with the ethics education development plan summarized as an observation that In ethics development of elementary school children. The environment that is related to development is teachers, parents, communities, and other environments. This is because the children of this age are in a limited environment in their home and school. Teacher behavior parents and communities that come into contact with children will be an element that will shape the behavior of a child according to the given conditions that will affect the development of ethics in two directions: if the teacher, parents, and the media to look after the students monitor and advise students to have discipline. Behave consistently and consistently in good behavior children will uphold and follow. Until it is a habit that will last forever, even though it has reached an advanced age, and at the same time, if the teachers, parents, communities, and other modeling environments are not aware of the importance of the behavior they express, which will affect the behavior of the child and those behaviors may be able to shape children to behave in an undesirable way, such as acting violently and verbally. Which children will hold as an example and is considered behavior that can be expressed because adults can do it, children should be able.
Downloads
References
2.กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
3.กรมวิชาการ. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้า และพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
4.กำพล แสนบุญเรือง (2542). การมีส่วนร่วมขององค์การบริหารส่วนตำบลต่อการจัดการศึกษาใน โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ปริญญา การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
5.จักรพรรดิ วะทา, (2555). บทบาทการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน ต่อการจัดการศึกษาของประเทศไทยในอนาคต. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์การศาสนา.
6.จงรัก จันทวงศ์. (2546). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาของโรงเรียนห้วยยางวิทยา อำเภอทับสะแก จังหวัดประจวบคีรีขันธ์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขา การบริหารการศึกษา สถาบันราชภัฏสวนดุสิต.
7.จตุพันธ์ วรรณภักตร์. (2539). การศึกษาและการพัฒนาชุมชน. กรุงเทพมหานคร : วิญญูชน.
8.ชัยยุทธ โยธามาตย์. (2539). การบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา. กรุงเทพมหานคร : วิญญูชน.
9.ชินรัตน์ สมสืบ. (2540). หลักและระบบการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : อมรินทร์การพิมพ์.
10.ชูศักดิ์ แสนปัญญา. (2540). “ครูประถมศึกษากับการใช้สื่อการสอนในยุคปฏิรูปการศึกษา,”ประชาศึกษา. 47(4) : 9; พฤษภาคม.
11.ทัศนีย์ ศุภเมธี. (2545). หลักสูตรและแบบเรียนการประถมศึกษา. ม.ท.ป., ม.ป.ป.
12.นพรัตน์ คงยืน . (2546). คลี่พระราชบัญญัติ... จัดการเรียนการสอน แบบมีส่วนร่วม. วิชาการ. 4(9) : 2; กันยายน.
13.ธนิตย์ วานิช. (2546). การปฏิบัติงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอธวัชบุรี จังหวัดร้อยเอ็ด. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
14.ธีรวุฒิ ประทุมนพรัตน์. (2548). การวิจัยเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.
15.นพดล นพเคราะห์, สิบตำรวจตรี. (2549). การศึกษาการสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนของ ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
16.บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
17.บุญเทศก์ บุษมงคล. (2544). ความต้องการของชุมชนในการพัฒนาโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มโรงเรียนหนองแคน สํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาอําเภอดงหลวง จังหวัดมุกดาหาร. รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหาร การศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
18.ไพบูลย์ ศรีสุธรรม. (2549). การศึกษาความพึงพอใจต่อคุณภาพการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 . วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์.
19.ไพรัช เตชะรินทร์. (2539). หลักและระบบการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : อมรินทร์การพิมพ์.
20.ภาคภูมิ โภชนุกุล. (2541). การมีส่วนร่วมในการพัฒนาชนบทของคณะกรรมการองค์การบริหาร ส่วนตำบล. กรุงเทพมหานคร : วิญญูชน.
21.ภัทรา เสงี่ยมศักดิ์. (2546). ความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการศึกษาโรงเรียน มัธยมศึกษาสังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดสุรินทร์ : กรณีศึกษาเฉพาะที่ตั้งอยู่ในเขตเทศบาลเมือง สุรินทร์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา สถาบันราชภัฏสุรินทร์.
22.มัณฑนา เสมอจิตต์. (2549). ความร่วมมือของผู้ปกครองในการจัดการศึกษา สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กิ่งอำเภอเวียงหนองล่อง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง.
23.มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. (2540). หลักการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม : อภิชาตการพิมพ์.
24.ราชกิจจนุเบกษา. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. เล่มที่ 72 ก.
25.รุ่ง แก้วแดง. (2544). การประกันคุณภาพการศึกษา ทุกคนทำได้ไม่ยาก. กรุงเทพฯ : วัฒนาพานิช.
26.วิวัฒน์ ผาวันดี. (2548). รวบรวมเทคนิคและวิธีการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม : เพื่อพัฒนา ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. เอกสารประกอบการสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย เขต 1.
27.ศิริกาญจน์ โกสุมภ์. (2551). การมีส่วนร่วมของชุมชนและโรงเรียนเพื่อการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาพัฒนาศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
28.สภาการศึกษาแห่งชาติ. (2554). มุมมองการปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.
29.สุรัฐ ศิลปะอนันต์. (2543). ความสำคัญของงานวิชาการ. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว.
30.สมพรมะโนรัตน์.(2549).การศึกษาความตระหนักในบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์.
31.สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2539). กระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียน ประถมศึกษา. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภา.
32.สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2546). คู่มือการปฏิบัติงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์การศาสนา.
33.สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2545). ปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.
34.สิริพร แสนทวีสุข. (2549). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนในการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนชุมชนบ้านระเว สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ. โรงเรียนบ้านระเว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3
35.สุกัน เทียนทอง. (2546). กระบวนการวิจัยเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : กรมการศาสนา.
36.สุทธิพงษ์ จันทะบุรม. (2548). การศึกษาความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนต่อการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์.
37.อำนวย แสงสว่าง. (2540). การจัดทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพฯ : ทิพย์วิสุทธิ์.
38.อำพล คำศรีวรรณ. (2551). การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนสังกัดนครเทศบาลลำปาง จังหวัดลำปาง. รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระ รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการปกครองท้องถิ่น วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
39.อุทัย บุญประเสริฐ. (2545). การบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์วิทยาลัยจุฬาลงกรณ์.
40.ข้อมูลทางเวปไซค์ เข้าถึงแหล่งข้อมูลได้จาก http://www.vitheebuddha.com เมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2558 )
41.ข้อมูลทางเวปไซค์ เข้าถึงแหล่งข้อมูลได้จาก https://th.wikipedia.org เมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2558
42.สำนักเลขาธิการมหาเถรสมาคม. (2557). มติมหาเถรสมาคม ครั้งที่ 13/2547 มติที่ 207 เรื่อง ส่งเสริมและสนับสนุนโรงเรียนวิถีพุทธ. [ออน-ไลน์]. เข้าถึงแหล่งข้อมูลได้จาก : www.mahathera.org . เข้าถึงเมื่อ 28-10-58
43.สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา (สนก.). (2557). ความเป็นมาโรงเรียนวิถีพุทธ. [ออน-ไลน์]. เข้าถึงแหล่งข้อมูลได้จาก : www.vitheebuddha.com . เข้าถึงเมื่อ 28-10-58
44.กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). สู่เส้นทางโรงเรียนวิถีพุทธ. [ออน-ไลน์]. เข้าถึงแหล่งข้อมูลได้จาก : www.moe.go.th . เข้าถึงเมื่อ 28-10-58
45.สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา (สนก.). (2557). แนวทางดำเนินการ 29 ประการสู่ความเป็นโรงเรียนวิถีพุทธ. [ออน-ไลน์]. เข้าถึงแหล่งข้อมูลได้จาก : www.vitheebuddha.com . เข้าถึงเมื่อ 28-10-58
46.ข้อมูลทางเวปไซค์ เข้าถึงแหล่งข้อมูลได้จาก https://www.gotoknow.org/posts/499330. ออน-ไลน์ เข้าถึงแหล่งข้อมูลค้น เมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2558 )
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
บทความวิชาการและบทความวิจัย ในวารสารฉบับนี้ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
