ยุทธศาสตร์การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การบริหารงานวิชาการ ของโรงเรียนเทศบาลวัดพวกช้าง สำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการสร้างยุทธศาสตร์การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารวิชาการของโรงเรียนเทศบาลวัดพวกช้าง สำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างยุทธศาสตร์การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเทศบาลวัดพวกช้าง สำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ มีขึ้นตอนการดำเนินงาน 2 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การประชุมเสวนาทางวิชาการ ขั้นตอนที่ 2 การแต่งตั้งและประชุมคณะกรรมการดำเนินงานสร้างยุทธศาสตร์การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การบริหารงานวิชาการภายในโรงเรียนเทศบาลวัดพวกช้าง สำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่ ผลการวิจัยพบว่าการสร้างยุทธศาสตร์การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารวิชาการของโรงเรียนเทศบาลวัดพวกช้าง สำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่ ผู้วิจัยและคณะกรรมการดำเนินงานสร้างยุทธศาสตร์การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การบริหารงานวิชาการภายในโรงเรียนได้มีฉันทานุมัติสรุปยุทธศาสตร์ได้ 6 ยุทธศาสตร์ คือ 1) การกำหนดนโยบายการจัดการศึกษาของโรงเรียนในการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การบริหารงานวิชาการของโรงเรียน 2) การพัฒนาครูและบุคลากร 3) การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 4) การดำเนินงานอย่างเป็นระบบครบวงจร 5) การพัฒนาทีมงาน 6) การนิเทศ ติดตาม และประเมินผล

Strategic Integration Of Sufficiency Economy Philosophy In Academic Administration Of Wat Phuakchang Municipal School, Bureau Of Education, Chiang Mai Municipality

The purpose of this research was to create strategic integration of sufficiency economy philosophy in academic administration of WatPhuakchang Municipal School, Bureau of Education, Chiang Mai Municipality. This research was a qualitative research which consisted of 2 steps: an academic debate and appointment and meeting of the working committee to create strategic integration of sufficiency economy philosophy in academic administration of WatPhuakchang Municipal School, Bureau of Education, Chiang Mai Municipality. After the study, the researcher and the working committee mutually agreed to 6 main strategies: 1) to set up a policy for education plan of the school to integrate sufficiency economy philosophy in academic administration; 2) to develop teachers and personnel; 3) to encourage participation from all segments; 4) to work systematically in a complete cycle; 5) to improve teamwork; and 6) to supervise, follow up and evaluate.