The Relationship Between Strategic Leadership and Learning Organization of Schools under the Surin Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of the research were to 1) to study the level of strategic leadership of school administrators; 2) to study the level of being a learning organization of the school; and 3) to study the relationship between strategic leadership and the learning organization of school under the Surin Primary Educational Service Area Office 3. The sample group consisted of 341 school administrators and teachers under the Surin Primary Educational Service Area Office 3 received from a stratified random sampling. A 5-point rating scale questionnaire with 0.96 of reliability in term of the strategic leadership of school administrator and 0.94 of reliability in terms of the learning organization of school) Statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and Pearson correlation coefficient.
The results showed that 1) The overall level of the strategic leadership of school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 3 was at a high level. Further, the study also showed that it was also at a high level for each aspect. 2) The overall level of being the learning organization of schools under the Surin Primary Educational Service Area Office 3 was at a high level. In addition, the study also revealed that it was also at a high level for each aspect in term of being the learning organization. and 3) The strategic leadership was highly correlated with the learning organization of schools at 0.01 of statistically significant level which are the correlation coefficient was 0.824.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
กัลยา อาทรกิจ และรุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2559). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยทักษิณ สงขลา.
จิรประภา อัครบวร. (2554). พัฒนาคน บนความยั่งยืน. เต๋า (2000).
เชวงศักดิ์ เลิศรักษ์ทวีกุล. (2553). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์].มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชัยเสฎฐ์ พรหมศรี. (2551). ภาวะผู้นำองค์กรยุคใหม่. ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 13). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณษฐ์ ชาญประเสริฐ. (2555). แนวทางการใช้ภาวะผู้นําาเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในเขตอำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ทิพวรรณ หล่อสุวรรณรัตน์. (2552). องค์การแห่งความรู้: จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ. แซทโฟร์ พริ้นติ้ง.
นาถธิดา เจริญสุข. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารเชิงกลยุทธ์กับองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์. รายงานการประชุมวิชาการและนำเสนอผลการวิจัย ระดับชาติและนานาชาติ, 6(3), 288-298.
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2552). ภาวะผู้นำและผู้นำเชิงกลยุทธ์. เซ็นทรัลเอ็กซ์เพรส
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยสำหรับครู. สุวิริยาสาสน์.
พิชาย รัตนดิลก ณ ภูเก็ต. (2552). องค์การและการบริหารจัดการ. ธิงค์ บียอนด์บุ๊คส์
รังสรรค์ ประเสริฐศรี. (2554). ภาวะผู้นำ. ธนธัชการพิมพ์.
วรารักษ์ หนึ่งโชคชัย. (2557). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูในสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุดรธานี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2544). โรงเรียนองค์การแห่งการเรียนรู้แนวคิดทางการบริหารการศึกษา: กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). ทิพยวิสุทธ์
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทางการดำเนินงานโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ.2560. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. สำนักการพิมพ์ สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
อังศุมาลิน กุลฉวะ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
อรุณี อัตกลับ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้ของ ผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Bateman, Thomas S. & Scott A. Snell. (1999). Management: Building Competitive Advantage (4th ed.). Boston: McGraw-Hill.
DuBrin. (1998). Leadership Research Findings, Practice, and Skills. Boston Houghton: Mifflin Company.
Garvin, David A. (1993, July-August). Building a learning organization. Harvard Business, 71 ,78-91.
Gill, R. (2006). Theory and Practice of Leadership. Sage.
Hughes, L.W. (1999). The Principle as Leader (2nd ed). Prentice–Hall.
Marquardt, M.J. (1996). Building the Learning Organization: A System Approach to Quantum Improvement and Global Success. McGraw–Hill.
Marquardt & Reynolds. (1994). The Global Learning Organization. Irwin.
Razik, T.A., & Swanson, A.D. (2001). Fundamental Concepts of Educational Leadership (2nd ed.). Merrill Prentice–Hall.
Robbins, S.P., & Coulter, M. (2003). Management (7th ed.). Pearson Education.
Senge, P.M.(1990).The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. Currency Doubleday.
